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Münch, Benjamin ; Tepner, Oliver

Automatisiertes Assessment zur Unterstützung reflexiver Prozesse

Buchkapitel

Münch, Benjamin und Tepner, Oliver (2026) Automatisiertes Assessment zur Unterstützung reflexiver Prozesse. In: Pollmeier, Pascal, (ed.) KI in der naturwissenschaftlichen Bildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 46. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Paderborn, S. 101-104.

DOI zum Zitieren dieses Dokuments: 10.5283/epub.80720

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Zusammenfassung

Das Projekt „Automatisiertes Assessment zur Unterstützung reflexiver Prozesse“ nutzt Machine Learning und NLP, um studentische Reflexionstexte in der Lehrkräftebildung automatisiert zu bewerten. Durch zeitnahes, kriteriengeleitetes Feedback wird die fachdidaktische Reflexionskompetenz der Studierenden ohne personellen Mehraufwand gefördert.



Beteiligte Einrichtungen


Details

DokumentenartBuchkapitel
BuchtitelKI in der naturwissenschaftlichen Bildung
VerlagGesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik
Ort der VeröffentlichungPaderborn
Sonstige ReiheGesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik
Band46
SeitenbereichS. 101-104
Datum2026
Veröffentlichungsdatum16 Sep 2026 08:31
InstitutionenChemie und Pharmazie > Didaktik der Chemie > Prof. Dr. Oliver Tepner
Stichwörter / KeywordsAutomatisiertes Assessment, Machine Learning, Natural Language Processing, NLP, KI-basiertes Feedback, Reflexionsprozesse, Reflexionskompetenz, Lehrerbildung, Lehrkräftebildung, Chemiedidaktik, Naturwissenschaftliche Bildung, Formatives Assessment, Hochschuldidaktik
Dewey-Dezimal-Klassifikation300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
500 Naturwissenschaften und Mathematik > 540 Chemie
StatusVeröffentlicht
BegutachtetJa, diese Version wurde begutachtet
An der Universität Regensburg entstandenJa
URN der UB Regensburgurn:nbn:de:bvb:355-epub-807207
Dokumenten-ID80720

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