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Einträge von Bellingrath, Silja auf dem Publikationsserver
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Anzahl der Einträge: 6.
Zänkert, Sandra, Bellingrath, Silja, Wüst, Stefan und Kudielka, Brigitte M.
(2019)
HPA axis responses to psychological challenge linking stress and disease: What do we know on sources of intra- and interindividual variability?
Psychoneuroendocrinology 105, S. 86-97.
Volltext nicht vorhanden.
Wolfram, Maren, Bellingrath, Silja, Feuerhahn, Nicolas und Kudielka, Brigitte M.
(2013)
Cortisol Responses to Naturalistic and Laboratory Stress in Student Teachers: Comparison with a Non‐stress Control Day.
Stress and Health 29 (2), S. 143-149.
Volltext nicht vorhanden.
Bellingrath, Silja, Rohleder, Nicolas 
und Kudielka, Brigitte M.
(2013)
Effort–reward-imbalance in healthy teachers is associated with higher LPS-stimulated production and lower glucocorticoid sensitivity of interleukin-6 in vitro.
Biological Psychology 92 (2), S. 403-409.
Volltext nicht vorhanden.
und Kudielka, Brigitte M.
(2013)
Effort–reward-imbalance in healthy teachers is associated with higher LPS-stimulated production and lower glucocorticoid sensitivity of interleukin-6 in vitro.
Biological Psychology 92 (2), S. 403-409.
Volltext nicht vorhanden.
Feuerhahn, Nicolas, Stamov‐Roßnagel, Christian, Wolfram, Maren, Bellingrath, Silja und Kudielka, Brigitte M.
(2013)
Emotional Exhaustion and Cognitive Performance in Apparently Healthy Teachers: A Longitudinal Multi‐source Study.
Stress and Health 29 (4), S. 297-306.
Volltext nicht vorhanden.
Wolfram, Maren, Bellingrath, Silja, Feuerhahn, Nicolas und Kudielka, Brigitte M.
(2013)
Emotional exhaustion and overcommitment to work are differentially associated with hypothalamus–pituitary–adrenal (HPA) axis responses to a low-dose ACTH1–24(Synacthen) and dexamethasone–CRH test in healthy school teachers.
Stress 16 (1), S. 54-64.
Volltext nicht vorhanden.
Feuerhahn, Nicolas, Bellingrath, Silja und Kudielka, Brigitte M.
(2013)
The Interplay of Matching and Non‐Matching Job Demands and Resources on Emotional Exhaustion among Teachers.
Applied Psychology: Health and Well-Being 5 (2), S. 171-192.
Volltext nicht vorhanden.
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