Einträge von Gigerenzer, G. auf dem Publikationsserver
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Anzahl der Einträge: 4.
2015
Hoffrage, U., Krauss, Stefan
, Martignon, L. und Gigerenzer, G.
(2015)
Natural Frequencies Improve Bayesian Reasoning in Simple and Complex Inference Tasks.
Frontiers in Psychology (6).
2004
Gigerenzer, G., Krauss, Stefan
und Vitouch, O.
(2004)
21. The Null Ritual. What You Always Wanted to Know About Null Hypothesis Testing, but Were Afraid to Ask.
In: Kaplan, David, (ed.)
The Sage handbook of quantitative methodology for the social sciences.
Sage, Thousand Oaks, Calif, S. 389-406.
ISBN 0-7619-2359-4, 978-0-7619-2359-6.
Zugang zum Volltext eingeschränkt.
und Vitouch, O.
(2004)
21. The Null Ritual. What You Always Wanted to Know About Null Hypothesis Testing, but Were Afraid to Ask.
In: Kaplan, David, (ed.)
The Sage handbook of quantitative methodology for the social sciences.
Sage, Thousand Oaks, Calif, S. 389-406.
ISBN 0-7619-2359-4, 978-0-7619-2359-6.
Zugang zum Volltext eingeschränkt.
2002
Hoffrage, U., Gigerenzer, G., Krauss, Stefan
und Martignon, L.
(2002)
Representation Facilitates Rea-soning: What Natural Frequencies Are and What They Are Not.
Cognition 84 (3), S. 343-352.
Zugang zum Volltext eingeschränkt.
und Martignon, L.
(2002)
Representation Facilitates Rea-soning: What Natural Frequencies Are and What They Are Not.
Cognition 84 (3), S. 343-352.
Zugang zum Volltext eingeschränkt.
2001
Gigerenzer, G. und Krauss, Stefan
(2001)
Statistisches Denken oder statistische Rituale? Was sollte man unterrichten?
In: Borovcnik, Manfred und Engel, J. und Wickmann, D., (eds.)
Anregungen zum Stochastikunterricht : die NCTM-Standards 2000 ; klassische und Bayessche Sichtweise im Vergleich.
Franzbecker, Hildesheim, S. 53-62.
ISBN 3-88120-322-2.
Zugang zum Volltext eingeschränkt.
(2001)
Statistisches Denken oder statistische Rituale? Was sollte man unterrichten?
In: Borovcnik, Manfred und Engel, J. und Wickmann, D., (eds.)
Anregungen zum Stochastikunterricht : die NCTM-Standards 2000 ; klassische und Bayessche Sichtweise im Vergleich.
Franzbecker, Hildesheim, S. 53-62.
ISBN 3-88120-322-2.
Zugang zum Volltext eingeschränkt.
