Einträge von König, Johannes auf dem Publikationsserver

Kaiser, Gabriele, König, Johannes, Krauss, Stefan , Buchholtz, Nils und Gruber, Hans (2025) Are teacher expertise and teacher competence complementary or contradictory research paradigms? Reflections on a possible integration and first conceptualizations. ZDM – Mathematics Education 57 (6), S. 1077-1092.

Frei, Mario, Asen-Molz, Katharina, Hilbert, Sven , Schilcher, Anita und Krauss, Stefan (2020) Die Wirksamkeit von Erklärvideos im Rahmen der Methode Flipped Classroom. In: Kaspar, Kai und Becker-Mrotzek, Michael und Hofhues, Sandra und König, Johannes und Schmeinck, Daniela, (eds.) Bildung, Schule, Digitalisierung. Waxmann, Münster, S. 284-290. ISBN 978-3-8309-4246-7, 978-3-8309-9246-2. Zugang zum Volltext eingeschränkt.

Krauss, Stefan (2020) 18. Expertise-Paradigma in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. In: Cramer, Colin und König, Johannes und Rothland, Martin und Blömeke, Sigrid, (eds.) Handbuch Lehrerinnen und Lehrerbildung. Klinkhardt, Stuttgart, S. 154-162. ISBN 978-3-8252-5473-5, 978-3-8385-5473-0. Zugang zum Volltext eingeschränkt.