Mindfulness and situational interest
Grund, Axel, Schäfer, Nina, Sohlau, Sylvia, Uhlich, Janne und Schmid, Sebastian (2019) Mindfulness and situational interest. Educational Psychology 39 (3), S. 353-369.Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 03 Sep 2021 10:03
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Beteiligte Einrichtungen
Details
| Dokumentenart | Artikel | ||||
| Titel eines Journals oder einer Zeitschrift | Educational Psychology | ||||
| Verlag: | ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ort der Veröffentlichung: | ABINGDON | ||||
| Band: | 39 | ||||
| Nummer des Zeitschriftenheftes oder des Kapitels: | 3 | ||||
| Seitenbereich: | S. 353-369 | ||||
| Datum | 2019 | ||||
| Institutionen | Humanwissenschaften > Institut für Erziehungswissenschaften Humanwissenschaften > Institut für Erziehungswissenschaften > Lehrstuhl für Pädagogik I (Prof. Dr. Klaus-Peter Wild) | ||||
| Identifikationsnummer |
| ||||
| Stichwörter / Keywords | KENTUCKY INVENTORY; MEDIATION; SELF; INTERVENTIONS; MOTIVATION; CONSTRUCT; EDUCATION; Learning; mindfulness; situational interest | ||||
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen | ||||
| Status | Veröffentlicht | ||||
| Begutachtet | Ja, diese Version wurde begutachtet | ||||
| An der Universität Regensburg entstanden | Ja | ||||
| Dokumenten-ID | 48870 |
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