Scale for Classroom Management in Inclusive Schools (InClass)

URN zum Zitieren dieses Dokuments:: urn:nbn:de:bvb:355-epub-539296
DOI zum Zitieren dieses Dokuments:: 10.5283/epub.53929

Lutz, Stephanie

; Frey, Anne

; Rank, Astrid

; Gebhardt, Markus

Lizenz: Creative Commons Namensnennung-NichtKommerziell-Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International
PDF
(181kB)

Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 13 Mrz 2023 13:55

Details

Dokumentenart:	Monographie (Technischer Bericht)
Open Access Art:	Primärpublikation
Schriftenreihe der Universität Regensburg:	Preprints, Artikel und Instrumente im sonderpädagogischen Schwerpunkt Lernen
Seitenanzahl:	6
Datum:	März 2023
Institutionen:	Humanwissenschaften > Institut für Bildungswissenschaft > Lehrstuhl für Pädagogik > Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik (Prof. Dr. Astrid Rank) Humanwissenschaften > Institut für Bildungswissenschaft > Lehrstuhl für Lernbehindertenpädagogik einschließlich inklusiver Pädagogik - Prof. Dr. Markus Gebhardt
Stichwörter / Keywords:	Inclusive Schools, Classroom Management, Adaptive Teaching Scale (ATS), Relationship Scale (RS), Behavior Management Scale (BMS)
Dewey-Dezimal-Klassifikation:	300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Status:	Veröffentlicht
Begutachtet:	Nie, das Dokument wird nicht wissenschaftlich begutachtet werden
An der Universität Regensburg entstanden:	Ja
Dokumenten-ID:	53929

Vorschau

Bibliographische Daten exportieren

Zusammenfassung

The "Scale for Classroom Management in Inclusive Schools (InClass)" is an assessment tool with which to measure the extent of classroom management in inclusive schools. InClass enables teachers or staff also involved in the teaching process to assess classroom management. InClass focuses on heterogeneous groups of students in inclusive settings in order to meet the needs and learning requirements ...