Fallbuch zum sonderpädagogischen Schwerpunkt Lernen. Praxisbeispiele in Inklusion und Förderschule in Bayern Version 0.2

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Zusammenfassung

Das Fallbuch zum sonderpädagogischen Schwerpunkt Lernen stellt exemplarisch Fallbeispiele von Kindern und Jugendlichen mit Lernschwierigkeiten in verschiedenen schulischen Kontexten dar. Studierende der Sonderpädagogik können mittels der Fallbeschreibungen komplexe Problemlagen und die Entstehung von Lernschwierigkeiten nachvollziehen. Durch realistische, aber fiktive Beispiele aus der Praxis ...

Zusammenfassung

Das Fallbuch zum sonderpädagogischen Schwerpunkt Lernen stellt exemplarisch Fallbeispiele von Kindern und Jugendlichen mit Lernschwierigkeiten in verschiedenen schulischen Kontexten dar. Studierende der Sonderpädagogik können mittels der Fallbeschreibungen komplexe Problemlagen und die Entstehung von Lernschwierigkeiten nachvollziehen. Durch realistische, aber fiktive Beispiele aus der Praxis wird ein Einblick in die vielfältigen Bedingungs- und Einflussfaktoren auf den Lernprozess gegeben. Im ersten Teil des Buches wird in die verschiedenen Organisationsformen, Finanzierungs-formen und die Unterstützungssysteme in Bayern eingeführt und die schulischen Übergänge sowie Abschlüsse werden beschrieben. Neben Aktualisierungen wurde für die Version 0.2 des Fallbuchs das Einzelfallraster für pädagogische Diagnostik sowie ein sonderpädagogisches Fördergutachten hinzugefügt und eine Anleitung zur Arbeit mit dem Fallbuch nach dem Ansatz des problem-based learning (PBL) gegeben. Zusätzlich beinhaltet der zweite Teil eine geordnete Darstellung einzelner Fallbeispiele zu den Feldern häusliches Umfeld, Kindergarten & Primarbereich, Sekundarstufe & beruflichen Bereich sowie zu extremen Problemlagen inkl. Arbeitsaufträge.
Das Fallbuch ist als veränderbares Werk mit Open Access angelegt und dient als Grundlage für Kasuistik-Seminare an der Universität Regensburg. Es richtet sich an Studierende der Sonderpädagogik (vor allem des Studiengangs „Pädagogik im sonderpädagogischen Schwerpunkt Lernen“), aber auch an Dozierende oder Interessierte, die sich näher mit dem sonderpädagogischen Schwerpunkt Lernen auseinandersetzen wollen.