Da Methoden der empirischen Bildungsforschung üblicherweise nicht Teil eines Lehramtsstudiums sind, stellen die Durchführung einer quantitativen Studie sowie die daran anschließende statistische Datenanalyse oft ein Problem für Nachwuchswissenschaftlerinnen und Nachwuchswissenschaftler (Im Sinne einer gendergerechten Sprache wurden im Artikel meist Formulierungen der Art „Schülerinnen und Schüler“ verwendet. Sollte dies im Interesse einer besseren Lesbarkeit dar. Erfahrungsgemäß kann dies sogar nach einem Studium des Unterrichtsfaches Mathematik der Fall sein, in welchem Elemente der Stochastik und der Statistik behandelt werden.