Wie man universitäres mathematisches Wissen in die Schule retten kann – einige Überlegungen zur zweiten Diskontinuität nach Felix Klein - University of Regensburg Publication Server

DOI to cite this document:: 10.5283/epub.59617

Eberl, Andreas ; Krauss, Stefan

; Moßburger, Matthias ; Rauch, Thomas ; Weber, Patrick

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Date of publication of this fulltext: 03 Dec 2024 06:56

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Abstract

Der folgende Beitrag liefert nach einigen Überlegungen zu den inhaltlichen Zusammenhängen zwischen Schul- und Hochschulmathematik Beispiele, wie Mathematiklehrkräfte das an der Universität erworbene mathematische Fachwissen im Unterricht bei Themen zur Arithmetik, Algebra bzw. Analysis nutzen können. Anders als in den weiteren Kapiteln des vorliegenden Bandes wird hier keine Testkonstruktion ...