Reflektieren videografierter Erklärungen im Projekt FALKE-e. Vorstellung eines fachübergreifenden Seminarkonzepts

URN zum Zitieren dieses Dokuments:: urn:nbn:de:bvb:355-epub-770493
DOI zum Zitieren dieses Dokuments:: 10.5283/epub.77049

Knott, Christina

; Reimer, Stefanie ; Stegmüller, Nathalie

; Boukrayâa Trabelsi, Kathrin

; Schißlbauer, Franziska ; Lemberger, Lukas

Lizenz: Creative Commons Namensnennung 4.0 International
PDF - Veröffentlichte Version
(565kB)

Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 09 Jul 2025 10:17

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Details

Dokumentenart:	Buchkapitel
ISBN:	978-3-86956-566-8
Buchtitel:	Reflexion in der Lehrkräftebildung: Empirisch – Phasenübergreifend – Interdisziplinär
Verlag:	Universitätsverlag Potsdam
Ort der Veröffentlichung:	Potsdam
Sonstige Reihe:	Potsdamer Beiträge zur Lehrkräftebildung und Bildungsforschung
Band:	4
Seitenbereich:	287 - 293
Datum:	2023
Institutionen:	Sprach- und Literatur- und Kulturwissenschaften > Institut für Germanistik > Lehrstuhl für Didaktik der Deutschen Sprache und Literatur (Prof. Dr. Anita Schilcher)
Sonstige Projekte:	FALKE-e: Fachspezifische Lehrkräftekompetenz im Erklären - expertise
Stichwörter / Keywords:	Reflexion, Unterrichtsforschung, Professionalisierung, Erklären, Interventionsseminar; Reflektieren; Reflexionskompetenz; Transdisziplinarität; adaptive Erklärkompetenz
Dewey-Dezimal-Klassifikation:	400 Sprache > 430 Deutsch 800 Literatur > 830 Deutsche Literatur
Status:	Veröffentlicht
Begutachtet:	Ja, diese Version wurde begutachtet
An der Universität Regensburg entstanden:	Ja
Dokumenten-ID:	77049

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Die Fähigkeit zur professionellen Unterrichtsreflexion ist eine Kernkompetenz von Lehrkräften, um den eigenen Unterricht weiterentwickeln zu können. Schon in der Lehramtsausbildung kann diese Kompetenz aufgebaut werden. Das transdisziplinäre Projekt FALKE-e hat das Ziel, die adaptive Erklärkompetenz von Lehramtsstudierenden in sechs unterschiedlichen Fächern zu messen und durch Reflexion ...

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