PISA-Ceco — Dokumentation der Erhebungsinstrumente der Begleitstudie zu PISA 2022: Einblicke in den mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht - University of Regensburg Publication Server

URN to cite this document:: urn:nbn:de:bvb:355-epub-779721
DOI to cite this document:: 10.5283/epub.77972

Dittmer, Arne ; Dümig, Paula ; Ehras, Christina

; Heinle, Anna ; Hohenleitner, Stefanie ; Holzberger, Doris

License: Creative Commons Attribution 4.0
PDF - Published Version
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Date of publication of this fulltext: 15 Oct 2025 05:24

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Details

Item type:	Book
ISBN:	978-3-8188-5069-2
Open Access Type:	OA-Buch
Publisher:	Waxmann
Place of Publication:	Münster
Number of Pages:	287
Date:	27 June 2025
Institutions:	Mathematics > Prof. Dr. Stefan Krauss
Keywords:	Bildungsstand; Empirische Bildungsforschung; Klassische Testtheorie; Kompetenzorientierung; Mathematik; mehrdimensionale Bildung ;nationale Begleitstudie; nationaler Vergleich; Naturwissenschaft; PISA; PISA 2022; PISA-Fragebögen; Reflexion; Schulleistungsstudie; Schulleistungsuntersuchung; standardisierte Erhebungsinstrumente
Dewey Decimal Classification:	100 Philosophy & psychology > 150 Psychology 300 Social sciences > 370 Education 500 Science > 510 Mathematics
Status:	Published
Refereed:	No, this document will not be refereed
Created at the University of Regensburg:	Unknown
Item ID:	77972

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Abstract

Die vorliegende Dokumentation präsentiert alle Erhebungsinstrumente der nationalen PISABegleitstudie PISA-Ceco1: „Unterrichtsmerkmale, Unterrichtserleben und Unterrichtserfolg: Mehrdimensionale Bildungsziele und die Sicht der Beteiligten“. Die Studie wurde am Zentrum für internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB) – einem An-Institut der Technischen Universität München – koordiniert und im ...