Einträge von Hammerl, Marianne auf dem Publikationsserver

Sauerland, Martin und Hammerl, Marianne (2008) Managing social affiliation: a psycho-evolutionary theory of interpersonal balance.

Fulcher, Eamon P., Mathews, Andrew und Hammerl, Marianne (2008) Rapid acquisition of emotional information and attentional bias in anxious children. Journal of Behavior Therapy and Experimental Psychiatry 39 (3), S. 321-339. Volltext nicht vorhanden.

Hammerl, Marianne und Fulcher, Eamon P. (2005) Reactance in affective‐evaluative learning: Outside of conscious control? Cognition and Emotion 19 (2), S. 197-216. Volltext nicht vorhanden.

Tucha, Oliver, Mecklinger, Lara, Maier, Kerstin, Hammerl, Marianne und Lange, Klaus W (2004) Chewing gum differentially affects aspects of attention in healthy subjects. Appetite 42 (3), S. 327-329. Volltext nicht vorhanden.

Hammerl, Marianne und Grabitz, H. J. (1994) Unbewusstes Lernen: Ein bewusster Vorgang? Bemerkungen zur Hoffmann-Markowitsch-Debatte. Psychologische Rundschau 45 (1), S. 37-39.

Hammerl, Marianne (1993) Blocking Observed in Human Instrumental Conditioning. Learning and Motivation 24 (1), S. 73-87.

Hammerl, Marianne und Grabitz, H. J. (1993) Human evaluative conditioning: Order of stimulus presentation. Integrative physiological and behavioral science 28 (2), S. 191-194.

Lachnit, Harald und Hammerl, Marianne (1993) Symposium: Classical and Instrumental Conditioning.
Presented at the 34th Annual German Experimental Psychology Meeting.Human Conditioning: Issues and Applications. Integrative physiological and behavioral science 28 (2), S. 151-153.

Grabitz, H. J. und Hammerl, Marianne (1993) Transfer effects as a function of sequential and quantitative schedule constraints. Integrative physiological and behavioral science 28 (2), S. 182-185.

Gruber, Hans (2007) Gruppenarbeit. In: Hawelka, Birgit und Hammerl, Marianne und Gruber, Hans, (eds.) Förderung von Kompetenzen in der Hochschullehre. Theoretische Konzepte und ihre Implementation in der Praxis. Asanger, Kröning, 59–70. ISBN 978-3-89334-473-4. Volltext nicht vorhanden.

Hawelka, Birgit, Hammerl, Marianne und Gruber, Hans (2007) Vorwort. In: Hawelka, Birgit und Hammerl, Marianne und Gruber, Hans, (eds.) Förderung von Kompetenzen in der Hochschullehre. Theoretische Konzepte und ihre Implementation in der Praxis. Asanger, Kröning, iii–iv. ISBN 978-3-89334-473-4. Volltext nicht vorhanden.

Laux, Bernhard (2005) Ökonomische Vernunft und ihr Anderes - oder: Warum baut Nike Kathedralen? In: Eigenstetter, Monika und Hammerl, Marianne, (eds.) Wirtschafts- und Unternehmensethik - ein Widerspruch in sich? Asanger, Kröning, S. 193-214. ISBN 3-89334-436-5. Volltext nicht vorhanden.

Hammerl, Marianne (1993) Bewusstes vs. unbewusstes Lernen: Neue Ergebnisse zu einer alten Kontroverse. In: Montada, Leo, (ed.) Bericht über den 38. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Psychologie in Trier 1992. Bd. 2. Hogrefe, Göttingen, S. 199-206. ISBN 3-8017-0667-2.

Hammerl, Marianne, Grabitz, H. J. und Gniech, G. (1993) Die kognitiv-physiologische Theorie der Emotion von Schachter. In: Frey, Dieter und Irle, Martin, (eds.) Theorien der Sozialpsychologie. Bd. 1: Kognitive Theorien. 2. Aufl. Huber, Bern, S. 123-133. ISBN 3-456-82038-0.

Weisweiler, Silke, Hammerl, Marianne, Zügner, Cathrin und Lukesch, Helmut (2006) Ergebnisse zur deutschen Version des Konfliktfragebogen ROCI-II-D. In: 45. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, 17. - 21. September 2006, Nürnberg. (Unveröffentlicht)

Hawelka, Birgit und Hammerl, Marianne und Gruber, Hans, eds. (2007) Förderung von Kompetenzen in der Hochschullehre. Theoretische Konzepte und ihre Implementation in der Praxis. Asanger, Kröning. ISBN 978-3-89334-473-4. Volltext nicht vorhanden.

Lange, Klaus W., Bäuml, Karl-Heinz, Greenlee, Mark W., Hammerl, Marianne und Zimmer, Alf (2005) Experimentelle Psychologie: Beiträge zur 47. Tagung experimentell arbeitender Psychologen; 04. April-06. April 2005. Pabst Science Publ., Lengerich. ISBN 3-89967-214-3. Volltext nicht vorhanden.

Hammerl, Marianne (1991) Effekte signalisierter Verstärkung : ein experimenteller Beitrag zu den Grundlagen der Lernpsychologie. Roderer, Regensburg. ISBN 3-89073-511-8. Volltext nicht vorhanden.