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2018

Miesera, S., DeVries, J.M., Jungjohann, J. und Gebhardt, Markus (2018) Correlation between Attitudes, Concerns, Self-Efficacy and Teaching Intentions in Inclusive Education. Evidence from German pre-service teachers using international scales. Journal of Research in Special Educational Needs 19 (2), S. 103-114.

Miesera, S. und Gebhardt, Markus (2018) Inclusive vocational schools in Canada and Germany. A comparison of vocational pre-service teachers' attitudes, self-efficacy and experiences towards inclusive education. European Journal of Special Needs Education 33 (5), S. 707-722. Volltext nicht vorhanden.

Miesera, S. und Gebhardt, Markus (2018) Inklusive Didaktik in beruflichen Schulen - InkDibeS - Ein Konzept für die Lehrerbildung: Videobasierte Fallkonstruktionen inklusiver Unterrichtssettings. In: Buschfeld, D. und Cleef, M., (eds.) Vielfalt des Lernens im Rahmen berufsbezogener Standards. Beiträge zur Schulentwicklung. Waxmann, Münster, S. 161-175. ISBN 978-3-8309-3773-9 (print),978-3-8309-8773-4 (online). Volltext nicht vorhanden.

Miesera, S. und Gebhardt, Markus (2018) Teacher Agency in Germany: A Teacher Training Programme for Vocaltional Teachers. In: Sibilio, M. und Aiello, P., (eds.) Lo sviluppo professionale dei docenti. Ragionare di agentività per una scuola inclusiva. EdiSES, Neapel, S. 333-338. ISBN 9788893621946. Volltext nicht vorhanden.

2017

Miesera, S. und Gebhardt, Markus (2017) Unterrichtssituationen analysieren und didaktisch aufbereiten. In: Wiemer, C. und Braukmann, M., (eds.) Selber drehen, mehr verstehen. Erklärvideos im Unterricht. Bundesanstalt für Landwirtschaft und Ernähung, Bonn, S. 34-35. ISBN 978-3-8308-1354-5. Volltext nicht vorhanden.

Diese Liste wurde erzeugt am Thu Mar 28 15:13:23 2024 CET.
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