Fragebogen zur Erfassung der diagnostischen Kompetenz von Lehrkräften in der inklusiven Schule (DaKI)

URN to cite this document:: urn:nbn:de:bvb:355-epub-492350
DOI to cite this document:: 10.5283/epub.49235

Jungjohann, Jana

; Gebhardt, Markus

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Date of publication of this fulltext: 07 Sep 2021 04:35

Details

Item type:	Monograph (Documentation)
Place of Publication:	Regensburg
Series of the University of Regensburg:	Preprints, Artikel und Instrumente im sonderpädagogischen Schwerpunkt Lernen
Number of Pages:	7
Date:	3 September 2021
Institutions:	Human Sciences > Institut für Bildungswissenschaft > Lehrstuhl für Lernbehindertenpädagogik einschließlich inklusiver Pädagogik - Prof. Dr. Markus Gebhardt
Keywords:	Diagnostische Kompetenz, Fragebogen, Lernausgangslage, Lernschwierigkeiten, Lernverlaufsdiagnostik, Statusdiagnostik, Schulleistungsdiagnostik
Dewey Decimal Classification:	300 Social sciences > 370 Education
Status:	Published
Refereed:	Yes, this version has been refereed
Created at the University of Regensburg:	Yes
Item ID:	49235

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Abstract

Der Fragebogen dient der Erfassung diagnostischer Kompetenzen von Lehramtsstudierenden, LehramtsanwärterInnen, ReferendarInnen und Lehrkräfte im Bereich der inklusiven Schule. Der Fragebogen besteht aus den vier Dimensionen (1) fachdidaktische Diagnostikkompetenzen, (2) Schulleistungs- und Statusdiagnostik, (3) sonderpädagogische Feststell- und Förderdiagnos-tik und (4) Lernverlaufsdiagnostik. ...