Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften in COACTIV und deren Auswirkung auf Unterrichtsqualität und den Lernzuwachs von Schülerinnen und Schülern

Binder, Karin

, Krauss, Stefan

, Hilbert, Sven

und Blum, Werner (2018) Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften in COACTIV und deren Auswirkung auf Unterrichtsqualität und den Lernzuwachs von Schülerinnen und Schülern. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2018, Band 1. WTM-Verlag, Münster, S. 297-300. ISBN 978-3-95987-090-0, 978-3-95987-089-4.

Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 15 Jun 2022 05:28
Buchkapitel
DOI zum Zitieren dieses Dokuments: 10.5283/epub.51311

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Beteiligte Einrichtungen

Humanwissenschaften > Institut für Bildungswissenschaft > Professur für Methoden der empirischen Bildungsforschung - Prof. Dr. Sven Hilbert
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Mathematik > Prof. Dr. Stefan Krauss
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Details

Dokumentenart	Buchkapitel
ISBN	978-3-95987-090-0, 978-3-95987-089-4
Buchtitel:	Beiträge zum Mathematikunterricht 2018, Band 1
Verlag:	WTM-Verlag
Ort der Veröffentlichung:	Münster
Seitenbereich:	S. 297-300
Datum	2018
Institutionen	Humanwissenschaften > Institut für Bildungswissenschaft > Professur für Methoden der empirischen Bildungsforschung - Prof. Dr. Sven Hilbert Mathematik > Prof. Dr. Stefan Krauss
Dewey-Dezimal-Klassifikation	100 Philosophie und Psychologie > 150 Psychologie 300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen 500 Naturwissenschaften und Mathematik > 510 Mathematik
Status	Veröffentlicht
Begutachtet	Unbekannt / Keine Angabe
An der Universität Regensburg entstanden	Zum Teil
Dokumenten-ID	51311

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