Der Häufigkeitsdoppelbaum als didaktisch hilfreiches Werkzeug von der Unterstufe bis zum Abitur

DOI to cite this document:: 10.5283/epub.51313

Binder, Karin

; Krauss, Stefan

; Wassner, Christoph

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Date of publication of this fulltext: 22 Jun 2022 07:58

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Details

Item type:	Article
Open Access Type:	No Open Access
Journal or Publication Title:	Stochastik in der Schule
Publisher:	Seeberger Verlag
Volume:	38
Number of Issue or Book Chapter:	1
Page Range:	pp. 2-11
Date:	2018
Institutions:	Mathematics > Prof. Dr. Stefan Krauss
Dewey Decimal Classification:	100 Philosophy & psychology > 150 Psychology 300 Social sciences > 370 Education 500 Science > 510 Mathematics
Status:	Published
Refereed:	Yes, this version has been refereed
Created at the University of Regensburg:	Partially
Item ID:	51313

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Abstract

Von der Unterstufe bis zum Abitur werden Schülerinnen und Schüler mit verschiedensten Aufgaben zu Personen (oder allgemein zu Objekten) mit zwei Merkmalen, die je zwei Ausprägungen haben, konfrontiert. Der vorliegende Beitrag zeigt, wie "Häufigkeitsdoppelbäume" als hilfreiches Werkzeug zum Verständnis von Anteilswerten (in der Unterstufe) und bedingten Wahrscheinlichkeiten (in der Oberstufe) ...

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