Ist die Flipped Classroom Methode besser als traditioneller Unterricht? Kritische Bemerkungen zu sieben Metaanalysen für den Schulbereich
Krauss, Stefan
und Wiesner, Patrick
(2024)
Ist die Flipped Classroom Methode besser als traditioneller Unterricht? Kritische Bemerkungen zu sieben Metaanalysen für den Schulbereich.
In: McElvany, N. und Dignath, C. und Becker, M. und Gaspard, H. und Ohle-Peters, A., (eds.)
Welche Kompetenzen soll die Schule von heute für die Gesellschaft von morgen vermitteln?
Waxmann, Münster.
Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 14 Jan 2025 05:20
Buchkapitel
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Beteiligte Einrichtungen
Details
| Dokumentenart | Buchkapitel |
| Buchtitel: | Welche Kompetenzen soll die Schule von heute für die Gesellschaft von morgen vermitteln? |
|---|---|
| Verlag: | Waxmann |
| Ort der Veröffentlichung: | Münster |
| Datum | 2024 |
| Institutionen | Mathematik > Prof. Dr. Stefan Krauss |
| Stichwörter / Keywords | Flipped Classroom |
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 100 Philosophie und Psychologie > 150 Psychologie 300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen 500 Naturwissenschaften und Mathematik > 510 Mathematik |
| Status | Veröffentlicht |
| Begutachtet | Unbekannt / Keine Angabe |
| An der Universität Regensburg entstanden | Zum Teil |
| Dokumenten-ID | 74549 |
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