PISA-Ceco — Dokumentation der Erhebungsinstrumente der Begleitstudie zu PISA 2022: Einblicke in den mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht - Publikationsserver der Universität Regensburg

URN zum Zitieren dieses Dokuments:: urn:nbn:de:bvb:355-epub-779721
DOI zum Zitieren dieses Dokuments:: 10.5283/epub.77972

Dittmer, Arne ; Dümig, Paula ; Ehras, Christina

; Heinle, Anna ; Hohenleitner, Stefanie ; Holzberger, Doris

Lizenz: Creative Commons Namensnennung 4.0 International
PDF - Veröffentlichte Version
(16MB)

Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 15 Okt 2025 05:24

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Details

Dokumentenart:	Buch
ISBN:	978-3-8188-5069-2
Open Access Art:	OA-Buch
Verlag:	Waxmann
Ort der Veröffentlichung:	Münster
Seitenanzahl:	287
Datum:	27 Juni 2025
Institutionen:	Mathematik > Prof. Dr. Stefan Krauss
Stichwörter / Keywords:	Bildungsstand; Empirische Bildungsforschung; Klassische Testtheorie; Kompetenzorientierung; Mathematik; mehrdimensionale Bildung ;nationale Begleitstudie; nationaler Vergleich; Naturwissenschaft; PISA; PISA 2022; PISA-Fragebögen; Reflexion; Schulleistungsstudie; Schulleistungsuntersuchung; standardisierte Erhebungsinstrumente
Dewey-Dezimal-Klassifikation:	100 Philosophie und Psychologie > 150 Psychologie 300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen 500 Naturwissenschaften und Mathematik > 510 Mathematik
Status:	Veröffentlicht
Begutachtet:	Nie, das Dokument wird nicht wissenschaftlich begutachtet werden
An der Universität Regensburg entstanden:	Unbekannt / Keine Angabe
Dokumenten-ID:	77972

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Die vorliegende Dokumentation präsentiert alle Erhebungsinstrumente der nationalen PISABegleitstudie PISA-Ceco1: „Unterrichtsmerkmale, Unterrichtserleben und Unterrichtserfolg: Mehrdimensionale Bildungsziele und die Sicht der Beteiligten“. Die Studie wurde am Zentrum für internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB) – einem An-Institut der Technischen Universität München – koordiniert und im ...

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