![[img]](https://epub.uni-regensburg.de/style/images/fileicons/application_pdf.png) | Lizenz: Creative Commons Namensnennung 4.0 International PDF - Veröffentlichte Version (1MB) |
- URN zum Zitieren dieses Dokuments:
- urn:nbn:de:bvb:355-epub-781050
- DOI zum Zitieren dieses Dokuments:
- 10.5283/epub.78105
Diese Publikation ist Teil des DEAL-Vertrags mit Springer.
Zusammenfassung
In expert–novice research paradigms on the teaching profession, the length of experience is—despite many warnings—used quite often as a key criterion for assigning teachers to the expert group. Using data from the COACTIV project (a study on the professional competence of mathematics teachers in PISA classes) we analyzed the relationship between 13 expertise indicators and length of experience ...
Nur für Besitzer und Autoren: Kontrollseite des Eintrags
Downloadstatistik