Veröffentlichungswege

Krauss, Stefan , Hohenleitner, Stefanie, Steib, Nicole , Lindl, Alfred und Hilbert, Sven (2025) Does more teaching experience mean more expertise? A nonlinear perspective from the COACTIV study. ZDM – Mathematics Education 57 (6), S. 1235-1250.

Lindl, Alfred , Simböck, Laura , Rader, Mara , Hofrichter, Maria , Gutsmiedl, Maximilian , Böhringer, Stefan und Ehrich, Patrick (2025) Merkmale guten Unterrichts aus Sicht von (angehenden) Lehrkräften – Ergebnisse einer Onlinebefragung in den fünf Unterrichtsfächern Deutsch, Englisch, Evangelische Religion, Latein und Musik. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft.

Lindl, Alfred , Durandt, Rina und Blum, Werner (2025) Fostering Mathematical Modelling Competency in Different Learning Environments and Educational Contexts – an Exploratory Comparative Analysis of Four Intervention Studies. ZDM – Mathematics Education.

Triebelhorn, Julian , Cardon, Iseline , Kuffner, Kerstin, Bader, Stefanie, Jahner, Tatjana, Meindl, Katrin , Rothhammer-Hampl, Tanja , Riemenschneider, Markus J., Drexler, Konstantin, Berneburg, Mark, Nothdurfter, Caroline, Manook, André, Brochhausen, Christoph, Baghai, Thomas C., Hilbert, Sven , Rupprecht, Rainer, Milenkovic, Vladimir M. und Wetzel, Christian H. (2022) Induced neural progenitor cells and iPS-neurons from major depressive disorder patients show altered bioenergetics and electrophysiological properties. Molecular Psychiatry.

Munser-Kiefer, Meike , Martschinke, Sabine, Lindl, Alfred und Hartinger, Andreas (2021) Leistungsentwicklung in jahrgangsgemischten und jahrgangshomogenen dritten und vierten Klassen. Unterrichtswissenschaft.

Durandt, Rina, Blum, Werner und Lindl, Alfred (2021) Fostering mathematical modelling competency of South African engineering students: which influence does the teaching design have? Educational Studies in Mathematics 109, S. 361-381.