Publikationen von Wiesner, Patrick
(ORCID: 0000-0001-8271-6042)

Wiesner, Patrick , Krauss, Stefan , Stegmüller, Nathalie und Binder, Karin (2026) Is flipped classroom really superior?—Questioning the flip in K-12 teaching. Frontiers in Education 11.

Wiesner, Patrick , Binder, Karin , Eberl, Andreas und Krauss, Stefan (2025) Warum "20 % von 50 %" 10 Prozent, aber auch 40 Prozent sein können. Stochastik in der Schule 45 (1), S. 17-21. Zugang zum Volltext eingeschränkt.

Wiesner, Patrick und Binder, Karin (2024) Stochastische Unabhängigkeit: Die Rolle der gewählten Definition und verschiedener Visualisierungen. Stochastik in der Schule 44 (3), S. 21-29. Volltext nicht vorhanden.

Wiesner, Patrick , Binder, Karin , Krauss, Stefan , Steib, Nicole und Leusch, Celina (2023) Sechs verschiedene Darstellungsarten für "25%" - und wie man sie ineinander umrechnen kann. Stochastik in der Schule 43 (1), S. 2-12. Volltext nicht vorhanden.

Engel, Joachim und Wiesner, Patrick (2023) In Flagranti: Von drei Türen und einem betrogenem Ehemann. Stochastik in der Schule 43 (2), S. 31-33. Zugang zum Volltext eingeschränkt.

Krauss, Stefan und Wiesner, Patrick (2025) Ist die Flipped-Classroom-Methode besser als traditioneller Unterricht? Kritische Bemerkungen zu sieben Metaanalysen für den Schulbereich. In: McElvany, N. und Dignath, C. und Becker, M. und Gaspard, H. und Ohle-Peters, A., (eds.) „Welche Kompetenzen soll die Schule von heute für die Gesellschaft von morgen vermitteln?“. , S. 27-40.

Wiesner, Patrick und Plank, Franziska (2024) Wer bin ich? Sportler*innen mithilfe von Kryptografie erkennen. In: Olympia ruft: Mach mit! Paris 2024 Unterrichtsmaterialien Sekundarstufe. Deutsche Olympische Akademie, Frankfurt am Main, S. 33-35. Zugang zum Volltext eingeschränkt.

Wiesner, Patrick und Krauss, Stefan (2023) FALKE-d: Wirksamkeit von Erklärvideos in einem Flipped-Classroom-Setting. In: IDMI-Primar Goethe-Universität Frankfurt, , (ed.) Beiträge zum Mathematikunterricht 2022, 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. WTM-Verlag, Münster. ISBN 978-3-95987-208-9, 978-3-95987-207-2. Volltext nicht vorhanden.

Moser, Franziska und Wiesner, Patrick (2022) Rechenreise: "Findet unsere Tickets". In: Thaler, Matthias, (ed.) Olympia ruft: Mach mit! Peking 2022. Unterrichtsmaterialien für die Sekundarstufe. Deutsche Olympische Akademie, Frankfurt, S. 40-41.

Wiesner, Patrick und Moser, Franziska (2021) Karate: Grundtechniken und Kumitewettbewerb. In: Knoch, Tobias, (ed.) Olympia ruft: Mach mit! Tokio 2020 Unterrichtsmaterialien Sekundarstufe. Deutsche Olympische Akademie, Frankfurt am Main, S. 74-79.

Binder, Karin und Wiesner, Patrick (2021) Typische Fehler bei Fragen nach Schnitt- und bedingten Wahrscheinlichkeiten - Zum Einfluss des Informationsformats. In: Hein, Kerstin und Heil, Cathleen und Ruwisch, Silke und Prediger, Susanne, (eds.) Beiträge zum Mathematikunterricht 2021. WTM-Verlag, Münster, S. 267-270. ISBN 978-3-95987-183-9 ; 978-3-95987-184-6 ; 3-9598718-3-X. Zugang zum Volltext eingeschränkt.

Wiesner, Patrick , Binder, Karin und Krauss, Stefan (2020) Das Häufigkeitsnetz – Häufigkeiten und Wahrscheinlichkeiten geschickt verNETZt. In: Siller, Hans-Stefan und Weigel, Wolfgang und Wörler, Jan Franz, (eds.) Beiträge zum Mathematikunterricht 2020, Band 3. WTM-Verlag, Münster, S. 1539. ISBN 978-3-95987-139-6, 3-95987-139-2. Zugang zum Volltext eingeschränkt.

Binder, Karin , Steib, Nicole , Büchter, Theresa, Böcherer-Linder, Katharina, Eichler, Andreas, Krauss, Stefan , Vogel, Markus und Wiesner, Patrick (2023) How odd are odds? Students´ difficulties in converting relative frequencies into odds. In: Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13), Juli 2023, Alfréd Rényi Institute of Mathematics, Eötvös Loránd University of Budapest.

Wiesner, Patrick und Stegmüller, Nathalie (2022) Different Representations of Numerically Expressing Relative Frequencies and the Struggle of Converting Them. In: 11th International Conference on Teaching Statistics, 11 – 16 September 2022, Rosario, Argentina. Zugang zum Volltext eingeschränkt.

Stegmüller, Nathalie, Binder, Karin und Wiesner, Patrick (2022) Improving joint probability reasoning. In: 11th International Conference on Teaching Statistics, 11 – 16 September 2022, Rosario, Argentina. Zugang zum Volltext eingeschränkt.

Wiesner, Patrick (2025) Darstellungsarten relativer Häufigkeiten und Wahrscheinlichkeiten aus fachdidaktischer Perspektive. Dissertation, Universität Regensburg.

Binder, Karin , Krauss, Stefan und Wiesner, Patrick (2020) Data Set - Frequency Net - Binder. [Datensatz]