Startseite UR
Einträge von Quaiser-Pohl, Claudia auf dem Publikationsserver
 | Eine Stufe nach oben |
Gehe zu: Artikel
Anzahl der Einträge: 10.
Artikel
Rahe, Martina, Ruthsatz, Vera, Jansen, Petra und Quaiser-Pohl, Claudia
(2019)
Different practice effects for males and females by psychometric and chronometric mental-rotation tests.
Journal of Cognitive Psychology 31 (1), S. 92-103.
Volltext nicht vorhanden.
Rahe, Martina, Ruthsatz, Vera, Jansen, Petra und Quaiser-Pohl, Claudia
(2018)
Influence of sex-stereotyped stimuli on the mental-rotation performance of elderly persons.
Experimental Aging Research 44 (4), S. 284-296.
Volltext nicht vorhanden.
Ruthsatz, Vera, Neuburger, Sarah, Rahe, Martina, Jansen, Petra und Quaiser-Pohl, Claudia
(2017)
The gender effect in 3D-Mental-rotation performance with familiar and gender-stereotyped objects – a study with elementary school children.
Journal of Cognitive Psychology 29 (6), S. 717-730.
Volltext nicht vorhanden.
Neuburger, Sarah, Ruthsatz, Vera, Jansen, Petra und Quaiser-Pohl, Claudia
(2015)
Can girls think spatially? Influence of implicit gender stereotype activation and rotational axis on fourth graders' mental-rotation performance.
Learning and Individual Differences 37, S. 169-175.
Volltext nicht vorhanden.
Jansen, Petra, Quaiser-Pohl, Claudia, Neuburger, Sarah und Ruthsatz, Vera
(2015)
Factors Influencing Mental-Rotation with Action-based Gender-Stereotyped Objects—The Role of Fine Motor Skills.
Current Psychology 34 (2), S. 466-476.
Volltext nicht vorhanden.
Quaiser-Pohl, Claudia, Jansen, Petra, Lehmann, Jennifer und Kudielka, Brigitte M.
(2015)
Is there a relationship between the performance in a chronometric mental-rotations test and salivary testosterone and estradiol levels in children aged 9-14 years?
Developmental Psychobiology 58 (1), S. 120-128.
Volltext nicht vorhanden.
Lehmann, Jennifer, Quaiser-Pohl, Claudia und Jansen, Petra
(2014)
Correlation of motor skill, mental rotation, and working memory in 3- to 6-year-old children.
European Journal of Developmental Psychology 11 (5), S. 560-573.
Volltext nicht vorhanden.
Neuburger, Sarah, Jansen, Petra, Heil, Martin und Quaiser-Pohl, Claudia
(2012)
A Threat in the Classroom.
Zeitschrift für Psychologie 220 (2), S. 61-69.
Volltext nicht vorhanden.
Heil, Martin 
, Jansen, Petra, Quaiser-Pohl, Claudia und Neuburger, Sarah
(2012)
Gender-specific effects of artificially induced gender beliefs in mental rotation.
Learning and Individual Differences 22 (3), S. 350-353.
Volltext nicht vorhanden.
, Jansen, Petra, Quaiser-Pohl, Claudia und Neuburger, Sarah
(2012)
Gender-specific effects of artificially induced gender beliefs in mental rotation.
Learning and Individual Differences 22 (3), S. 350-353.
Volltext nicht vorhanden.
Neuburger, Sarah, Jansen, Petra, Heil, Martin und Quaiser-Pohl, Claudia
(2011)
Gender differences in pre-adolescents’ mental-rotation performance: Do they depend on grade and stimulus type?
Personality and Individual Differences 50 (8), S. 1238-1242.
Volltext nicht vorhanden.
und Quaiser-Pohl, Claudia
(2011)
Gender differences in pre-adolescents’ mental-rotation performance: Do they depend on grade and stimulus type?
Personality and Individual Differences 50 (8), S. 1238-1242.
Volltext nicht vorhanden.
Universitätsbibliothek
Publikationsserver
Kontakt:
Publizieren: oa@ur.de
0941 943 -4239 oder -69394
Dissertationen: dissertationen@ur.de
0941 943 -3904
Forschungsdaten: datahub@ur.de
0941 943 -5707