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Publikationen von Matthes, Benjamin
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Anzahl der Einträge: 5.
Artikel
Matthes, Benjamin 
und Stoeger, Heidrun
(2023)
Getting into the university track: Parents’ implicit theories about ability predict which type of secondary school their children are tracked into.
Social Psychology of Education.
Matthes, Benjamin und Stöger, Heidrun
(2022)
Implizite Theorien von Eltern und deren Zusammenhänge mit elterlichem lernbezogenen Verhalten sowie den impliziten Theorien und dem Lern- und Leistungsverhalten ihrer Kinder: Ein Literaturüberblick.
Unterrichtswissenschaft.
Matthes, Benjamin und Stoeger, Heidrun
(2021)
Do Implicit Theories About Ability Predict Self-Reports and Behavior-Proximal Measures of Primary School Students’ In-Class Cognitive and Metacognitive Learning Strategy Use?
Frontiers in Psychology 2021 (12), S. 690271.
(Eingereicht)
Matthes, Benjamin und Stoeger, Heidrun
(2018)
Influence of parents’ implicit theories about ability on parents’ learning-related behaviors, children’s implicit theories, and children’s academic achievement.
Contemporary Educational Psychology 54, S. 271-280.
Volltext nicht vorhanden.
Hochschulschrift der Universität Regensburg
Matthes, Benjamin
(2023)
Parents’ and Children’s Implicit Theories About Ability: How and Under What Circumstances They Relate to Different Aspects of Children’s Academic Success.
Dissertation, Universität Regensburg.
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