Einträge von Sälzer, C. auf dem Publikationsserver

Müller, K., Prenzel, M., Sälzer, C., Mang, J., Heine, J.-H. und Gebhardt, Markus (2017) Wie schneiden Schülerinnen und Schüler an Sonder- und Förderschulen bei PISA ab? Analysen aus der PISA 2012-Zusatzerhebung zu Jugendlichen mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Unterrichtswissenschaft 45 (2), S. 175-192. Volltext nicht vorhanden.

Sälzer, C., Gebhardt, Markus , Müller, K. und Pauly, E. (2015) Der Prozess der Feststellung sonderpädagogischen Förderbedarfs in Deutschland. In: Stanat, P. und Pant, H. A. und Gresch, C. und Prenzel, M. und Kuhl, P., (eds.) Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen. Forschungsstand, Herausforderungen und Perspektiven. Springer VS, Wiesbaden, S. 129-153. ISBN 978-3-658-06603-1 (print), 978-3-658-06604-8 (online). Volltext nicht vorhanden.

Gebhardt, Markus , Sälzer, C., Mang, J., Müller, K. und Prenzel, M. (2015) Performance of students with special educational needs in Germany. Findings from PISA 2012. Journal of Cognitive Education and Psychology 14 (3), S. 343-356. Volltext nicht vorhanden.

Gebhardt, Markus , Heine, J.-H. und Sälzer, C. (2015) Schulische Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern ohne sonderpädagogischen Förderbedarft im gemeinsamen Unterricht. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 84 (3), S. 246-258. Volltext nicht vorhanden.

Gebhardt, Markus , Sälzer, C. und Tretter, T. (2014) Die gegenwärtige Umsetzung des gemeinsamen Unterrichts in Deutschland. Heilpädagogische Forschung 40 (1), S. 22-31.

Gebhardt, Markus , Schwab, Susanne, Krammer, M., Gasteiger-Klicpera, B. und Sälzer, C. (2014) Erfassung von individualisiertem Unterricht in der Sekundarstufe I. Eine Quantitative Überprüfung der Skala "Individualisierter Unterricht" in zwei Schuluntersuchungen in der Steiermark. Zeitschrift für Bildungsforschung 4 (3), S. 303-316.

Gebhardt, Markus , Rauch, D., Mang, J., Sälzer, C. und Stanat, P. (2013) Mathematische Kompetenz von Schülerinnen und Schülern mit Zuwanderungshintergrund. In: Prenzel, Manfred und Sälzer, C. und Klieme, Eckhard und Köller, O., (eds.) PISA 2012. Fortschritte und Herausforderungen in Deutschland. Waxmann, Münster, S. 275-307. ISBN 978-3-8309-3001-3 (print), 978-3-8309-8001-8 (online).