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Anzahl der Einträge in dieser Kategorie: 9.
Humanwissenschaften > Institut für Erziehungswissenschaften
Asen-Molz, Katharina 
(2026)
Politische Themen im Sachunterricht erklären - Eine empirische Studie aus dem sozialwissenschaftlichen Unterricht in der Grundschule.
Dissertation, Universität Regensburg.
Rothfuß-Kustner, Angela Maria
(2018)
Förderung von Interesse an Europa und europäischer Identität bei Grundschulkindern - Eine Interventionsstudie an Europäischen Schulen.
Dissertation, Universität Regensburg.
Humanwissenschaften > Institut für Bildungswissenschaft > Lehrstuhl für Pädagogik > Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik (Prof. Dr. Astrid Rank)
Asen-Molz, Katharina
(2026)
Politische Themen im Sachunterricht erklären - Eine empirische Studie aus dem sozialwissenschaftlichen Unterricht in der Grundschule.
Dissertation, Universität Regensburg.
Gaßner-Hofmann, Helen
(2024)
Die Entwicklung der inklusionsspezifischen Selbstwirksamkeit Grundschullehramtsstudierender im Rahmen der Förderung der Reflexionstiefe in angeleiteten Reflexionsphasen - Ein Beitrag zur zielführenden Integration reflexiver Prozesse in die Lehrkräftebildung.
Dissertation, Universität Regensburg.
Fuchs, Elisabeth
(2024)
Multiprofessionelle Kooperation als Qualitätsmerkmal von gebundenen Ganztagsklassen.
Dissertation, Universität Regensburg.
Lutz, Stephanie , Frey, Anne , Rank, Astrid und Gebhardt, Markus
(2023)
Scale for Classroom Management in Inclusive Schools (InClass).
Preprints, Artikel und Instrumente im sonderpädagogischen Schwerpunkt Lernen,
Technischer Bericht.
Rothfuß-Kustner, Angela Maria
(2018)
Förderung von Interesse an Europa und europäischer Identität bei Grundschulkindern - Eine Interventionsstudie an Europäischen Schulen.
Dissertation, Universität Regensburg.
Humanwissenschaften > Institut für Bildungswissenschaft > Lehrstuhl für Lernbehindertenpädagogik einschließlich inklusiver Pädagogik - Prof. Dr. Markus Gebhardt
Lutz, Stephanie , Frey, Anne , Rank, Astrid und Gebhardt, Markus
(2023)
Scale for Classroom Management in Inclusive Schools (InClass).
Preprints, Artikel und Instrumente im sonderpädagogischen Schwerpunkt Lernen,
Technischer Bericht.
Humanwissenschaften > Institut für Bildungswissenschaft > Lehrstuhl für Pädagogik
Fuchs, Elisabeth
(2024)
Multiprofessionelle Kooperation als Qualitätsmerkmal von gebundenen Ganztagsklassen.
Dissertation, Universität Regensburg.