Einträge von Schneider, Wolfgang auf dem Publikationsserver

Segerer, Robin, Niklas, Frank, Suggate, Sebastian und Schneider, Wolfgang (2021) Young Minority Home‐Language Students’ Biased Reading Self‐Concept and Its Consequences for Reading Development. Reading Research Quarterly 56 (1), S. 71-94. Volltext nicht vorhanden.

Suggate, Sebastian, Reese, Elaine, Lenhard, Wolfgang und Schneider, Wolfgang (2014) The relative contributions of vocabulary, decoding, and phonemic awareness to word reading in English versus German. Reading and Writing 27 (8), S. 1395-1412. Volltext nicht vorhanden.

Suggate, Sebastian, Lenhard, W. , Neudecker, E. und Schneider, Wolfgang (2013) Incidental vocabulary acquisition from stories: Second and fourth graders learn more from listening than reading. First Language 33, S. 551-571.

Schwenck, Christina, Mergenthaler, Julia, Keller, Katharina, Zech, Julie, Salehi, Sarah, Taurines, Regina, Romanos, Marcel, Schecklmann, Martin, Schneider, Wolfgang, Warnke, Andreas und Freitag, Christine M. (2012) Empathy in children with autism and conduct disorder: group‐specific profiles and developmental aspects. Journal of Child Psychology and Psychiatry 53 (6), S. 651-659. Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans und Lehmann, Andreas C. (2008) 7. Entwicklung von Expertise und Hochleistung in Musik und Sport. In: Petermann, Franz und Schneider, Wolfgang, (eds.) Angewandte Entwicklungspsychologie. Enzyklopädie der Psychologie : Themenbereich C, Theorie und Forschung. Serie V, Entwicklungspsychologie, 7 (7). Hogrefe, Göttingen, 497–519. ISBN 978-3-8017-0589-3 (print), 9783840905896 (e-book). Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans (2008) Lernen und Wissenserwerb. In: Schneider, Wolfgang, (ed.) Handbuch der pädagogischen Psychologie. Handbuch der Psychologie, 10. Hogrefe, Göttingen, 95–104. ISBN 978-3801718633. Volltext nicht vorhanden.

Gaude, Michael (2007) Future Diffusion of PK1-Technology — A German Delphi Study. In: Pohlmann, Norbert und Reimer, Helmut und Schneider, Wolfgang, (eds.) Securing electronic business processes: highlights of the Information Security Solutions Europe/SECURE 2007 Conference / ISSE/SECURE 2007. Vieweg, Wiesbaden, S. 386-395. ISBN 978-3-8348-0346-7.

Richter, Claus-M, Godes, Michael, Wagner, Charlotte, Maser-Gluth, Christiane, Herzfeld, Sophia, Dorn, Maren, Priem, Friedrich, Slowinski, Torsten, Bauer, Christian, Schneider, Wolfgang, Neumayer, Hans-H, Kurtz, Armin und Hocher, Berthold (2004) Chronic cyclooxygenase-2 inhibition does not alter blood pressure and kidney function in renovascular hypertensive rats. Journal of Hypertension 22 (1), S. 191-198. Volltext nicht vorhanden.

Waldmann, Michael R., Renkl, Alexander und Gruber, Hans (2003) Das Dreieck von Begabung, Wissen und Lernen. In: Schneider, Wolfgang und Knopf, M., (eds.) Entwicklung, Lehren und Lernen. Zum Gedenken an Franz Emanuel Weinert. Hogrefe, Göttingen, 219–233. ISBN 3-8017-1788-7. Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans , Renkl, Alexander und Schneider, Wolfgang (1994) Expertise and memory development: Longitudinal findings from the domain of chess. The German Journal of Psychology 18, 243–244. Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans , Renkl, Alexander und Schneider, Wolfgang (1994) Expertise und Gedächtnisentwicklung: Längsschnittliche Befunde aus der Domäne Schach. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie 26, 53–70. Volltext nicht vorhanden.

Schneider, Wolfgang, Gruber, Hans , Gold, Andreas und Opwis, Klaus (1993) Chess expertise and memory for chess positions in children and adults. Journal of Experimental Child Psychology 56 (3), 328–349. Volltext nicht vorhanden.

Opwis, Klaus, Gold, Andreas, Gruber, Hans und Schneider, Wolfgang (1991) The influence of expertise on memory performance and its evaluation in children and adults. The German Journal of Psychology 15, 53–54. Volltext nicht vorhanden.

Opwis, Klaus, Gold, Andreas, Gruber, Hans und Schneider, Wolfgang (1990) Zum Einfluß von Expertise auf Gedächtnisleistungen sowie deren Selbsteinschätzung bei Kindern und Erwachsenen. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie 3, 207–224. Volltext nicht vorhanden.