["viewname_eprint_oa_type_2" not defined]
![]() | Eine Stufe nach oben |
- Universität Regensburg (23)
- Humanwissenschaften (23)
- Institut für Sportwissenschaft (23)
- Humanwissenschaften (23)
Gruppieren nach: Datum | Autoren | Institutionen | Titel eines Journals oder einer Zeitschrift | Dokumentenart | Keine Gruppierung
Anzahl der Einträge in dieser Kategorie: 23.
B
Bauer, Robert
(2024)
The Effect of Embodiment, Mindfulness, and Stereotype Threat on Mental Rotation Performance and Cognitive Load.
Dissertation, Universität Regensburg.
E
Enzinger, Hans Hermann
(2006)
Schulsport im Winter. Zur pädagogischen Bedeutung und Gestaltung wintersportlicher Aktivitäten in der Schule.
Dissertation, Universität Regensburg.
F
Fellner, Birgit
(2020)
Trainingsprogramm zur Verletzungsprävention im leistungsorientierten Amateurfußball.
Dissertation, Universität Regensburg.
Friemel, Christina Elisabeth Hildegard
(2013)
Visuell räumliches Vorstellungsvermögen - Ein Vergleich zwischen Chirurgen und Internisten.
Dissertation, Universität Regensburg.
Falk, Holger
(2003)
Entspannung als Element der Gesundheitsförderung im Schulsport. Ein Vergleich westlicher und fernöstlicher Entspannungsverfahren.
Dissertation, Universität Regensburg.
H
Hofmann, Philipp
(2023)
How Are Mental Rotation Ability and Postural Stability Related?
Dissertation, Universität Regensburg.
J
Jost, Leonardo
(2022)
Mental Rotation - The Test Design, Sex Differences, and the Link to Physical Activity.
Dissertation, Universität Regensburg.
K
Kubowitsch, Simone
(2021)
Muskuläre Dysbalancen und motorische Kontrolle: der Einfluss kurzfristig wirksamer Stressoren.
Dissertation, Universität Regensburg.
Kaltner, Sandra
(2015)
Verkörperte mentale Rotation: objektbasierte und egozentrische Transformationen vor dem Embodiment-Ansatz.
Dissertation, Universität Regensburg.
Kellner, Jan Peter Florian
(2015)
Mentale Rotation bei Grundschulkindern: Zusammenhang mit motorischen Fähigkeiten und Einfluss motorischer Prozesse.
Dissertation, Universität Regensburg.
L
Lemberger, Lukas
(2025)
Erklären im Sportunterricht - Evaluation universitärer Lehrangebote im Hinblick auf die Verbesserung der Erklärkompetenz angehender Sportlehrkräfte.
Dissertation, Universität Regensburg.
Luttmann, Carla
(2024)
Exercise in Virtual Reality - The Impact of Visual Flow Speed on Parameters of Stationary Cycling in a Virtual Environment.
Dissertation, Universität Regensburg.
Lehmann, Jennifer
(2013)
The relationship between motor skills and cognition in children with a special focus on spatial abilities.
Dissertation, Universität Regensburg.
P
Portele, Christiane
(2023)
Mindfulness in the Education System - Effects of Two Different Mindfulness-Based Trainings in Pre- and Elementary School.
Dissertation, Universität Regensburg.
Pietsch, Stefanie
(2012)
Der Zusammenhang zwischen sportlicher Aktivität und visuell-räumlichen Fähigkeiten.
Dissertation, Universität Regensburg.
R
Render, Anna
(2021)
Emotional States, Personality and the Sense of Agency -
Determinants of Intentional Binding as a proxy for Dopaminergic States. Dissertation, Universität Regensburg.
Rieder, Cornelia
(2015)
Evaluative Konditionierung als ätiologische Komponente normabweichender sexueller Präferenz.
Dissertation, Universität Regensburg.
S
Schroter, Franziska
(2024)
Sense of Ownership - The Link to Emotion, Dissociation, and Mindfulness.
Dissertation, Universität Regensburg.
Scheer, Clara
(2022)
Do You Feel What I Feel? The Influence of Emotions on Bodily Expressions and Interpersonal Coordination - Investigating the Natural Body Sway.
Dissertation, Universität Regensburg.
W
Weigel, Samuel
(2026)
Digital Back Care for Children - Evaluating a Multidimensional Prevention Program for Primary School Children.
Dissertation, Universität Regensburg.
Wiesner, Patrick
und Moser, Franziska
(2021)
Karate: Grundtechniken und Kumitewettbewerb.
In: Knoch, Tobias, (ed.)
Olympia ruft: Mach mit! Tokio 2020 Unterrichtsmaterialien Sekundarstufe.
Deutsche Olympische Akademie, Frankfurt am Main, S. 74-79.
Z
Ziereis, Susanne
(2015)
Motorische Fähigkeiten und exekutive Funktionen bei Kindern mit einer Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung.
Dissertation, Universität Regensburg.
