Bibliographie der Universität Regensburg

Hutzler, Evelinde, Bauer, Christoph und Hawelka, Birgit (2011) Lern(t)räume an der Universität Regensburg - Perspektiven für ein bedarfsorientiertes, gemeinsames Angebot von Bibliothek und Rechenzentrum. B.I.T. online 14 (4), S. 374-378.

Gruber, Hans und Hawelka, Birgit (2001) Lerntheoretische Ansätze und ihre Bedeutung für die neuen Medien. Hessische Blätter für Volksbildung 51 (4), 293–302. Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans , Harteis, Christian und Hawelka, Birgit (2001) Medienkompetenz als Herausforderung. Neue Medien und die Veränderung von Kommunikation. DIE-Zeitschrift für Erwachsenenbildung 8 (1), 20–22. Volltext nicht vorhanden.

Hawelka, Birgit, Hammerl, Marianne und Gruber, Hans (2007) Vorwort. In: Hawelka, Birgit und Hammerl, Marianne und Gruber, Hans, (eds.) Förderung von Kompetenzen in der Hochschullehre. Theoretische Konzepte und ihre Implementation in der Praxis. Asanger, Kröning, iii–iv. ISBN 978-3-89334-473-4. Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans , Hawelka, Birgit, Popal, H., Landthaler, Michael und Stolz, W. (2000) Einsatz und Evaluation des multimedialen Lernprogramms Derma2000. In: Lehner, Franz und Maier, Ronald, (eds.) Electronic Business und Multimedia. Gabler Edition Wissenschaft : Multimedia und Telekooperation. Dt. Univ.-Verl., Wiesbaden, 301–324. ISBN 978-3824472451. Volltext nicht vorhanden.

Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsdidaktik, Universität Regensburg, ed. (2025) SelVi@ur - Selbstlernphasen bei Vorlesungen virtuell und interaktiv begleiten. Projektbericht, Regensburg, Universität Regensburg. (Unveröffentlicht)

Heid, Helmut (2023) Gespräch über die Bedeutung von Hochschul- und Wissenschaftsdidaktik: Und darüber, warum viele Forschende ihr skeptisch gegenüberstehen. Schriftenreihe des ZHW (Eosine Reihe) 6 (6), Universität Regensburg: Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsdidaktik. (Unveröffentlicht)

(2020) Lehre an der UR im Corona-Semester. Einblicke in das Online-Semester aus Sicht von Studierenden und Lehrenden. Projektbericht.

Dallmeier, Beate und Hawelka, Birgit (2009) Methodenreader. Eine Sammlung bewährter Methoden für Seminare, Vorlesungen und Workshops in der Hochschullehre. Schriftenreihe des ZHW 4, Regensburg. (Unveröffentlicht)

Hawelka, Birgit und Hiltmann, Stephanie (2018) Teaching Analysis Poll. Einsatz eines qualitativen Feedback-Instruments an der Universität Regensburg. In: What works – Modelle und Maßnahmen aus dem Qualitätspakt Lehre, 06. & 07.12.2018, Regensburg.

Hiltmann, Stephanie (2018) Bedarfsorientierte Weiterentwicklung von mediendidaktischen Unterstützungsangeboten - Vom Zertifikatsprogramm (bis) zur individuellen Beratung. In: Netzwerk E-Learning NRW, Essen.

Hawelka, Birgit und Hiltmann, Stephanie (2018) Teaching Analysis Poll (TAP). A Qualitative Evaluation Technique to Identify Subject-Specific Training Needs. In: EARLI Higher Education SIG Conference, August 2018, Giessen.

Hawelka, Birgit, Hiltmann, Stephanie und Wild, Klaus-Peter (2017) Bewertungsmaßstab für Teaching Analysis Poll (TAP). Ein Referenzrahmen zur Rückmeldung qualitativer Evaluationsdaten. In: 46. Jahrestagung der dghd, 08. - 10.03.2017, Technische Hochschule Köln.

Hiltmann, Stephanie (2015) Förderung selbstregulierten Lernens. Eine experimentelle Feldstudie in der beruflichen Bildung. Theorie und Forschung / Pädagogik, 77. Roderer, Regensburg. ISBN 978-3-89783-816-1.

Hawelka, Birgit und Hammerl, Marianne und Gruber, Hans, eds. (2007) Förderung von Kompetenzen in der Hochschullehre. Theoretische Konzepte und ihre Implementation in der Praxis. Asanger, Kröning. ISBN 978-3-89334-473-4. Volltext nicht vorhanden.

Hawelka, Birgit, Wendorff, J. und Gruber, Hans (2006) Hochschuldidaktische Weiterbildung in Bayern: Konzeption und Akzeptanz. Univ. Regensburg, Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsdidaktik, Regensburg. Volltext nicht vorhanden.

Hawelka, Birgit (2017) Handreichung zur Kodierung qualitativer Evaluationsdaten aus Teaching Analysis Poll. Universität Regensburg, Regensburg, Deutschland. (Unveröffentlicht)