Startseite UR
Einträge von Schmid, Sebastian auf dem Publikationsserver
 | Eine Stufe nach oben |
Anzahl der Einträge: 9.
2020
Münchow, Hannes, Richter, Tobias 
, von der Mühlen, Sarah, Schmid, Sebastian, Bruns, Katherine E. und Berthold, Kirsten
(2020)
Verstehen von Argumenten in wissenschaftlichen Texten.
Diagnostica 66 (2), S. 136-145.
Volltext nicht vorhanden.
, von der Mühlen, Sarah, Schmid, Sebastian, Bruns, Katherine E. und Berthold, Kirsten
(2020)
Verstehen von Argumenten in wissenschaftlichen Texten.
Diagnostica 66 (2), S. 136-145.
Volltext nicht vorhanden.
2019
von der Mühlen, Sarah, Richter, Tobias , Schmid, Sebastian und Berthold, Kirsten
(2019)
How to improve argumentation comprehension in university students: experimental test of a training approach.
Instructional Science 47 (2), S. 215-237.
Volltext nicht vorhanden.
, Schmid, Sebastian und Berthold, Kirsten
(2019)
How to improve argumentation comprehension in university students: experimental test of a training approach.
Instructional Science 47 (2), S. 215-237.
Volltext nicht vorhanden.
Grund, Axel, Schäfer, Nina, Sohlau, Sylvia, Uhlich, Janne und Schmid, Sebastian
(2019)
Mindfulness and situational interest.
Educational Psychology 39 (3), S. 353-369.
Volltext nicht vorhanden.
Münchow, Hannes, Richter, Tobias, von der Mühlen, Sarah und Schmid, Sebastian
(2019)
The ability to evaluate arguments in scientific texts: Measurement, cognitive processes, nomological network, and relevance for academic success at the university.
British Journal of Educational Psychology 89 (3), S. 501-523.
Volltext nicht vorhanden.
2018
Hefter, Markus H., Renkl, Alexander, Riess, Werner, Schmid, Sebastian, Fries, Stefan und Berthold, Kirsten
(2018)
Training Interventions to Foster Skill and Will of Argumentative Thinking.
The Journal of Experimental Education 86 (3), S. 325-343.
Volltext nicht vorhanden.
2017
Berding, Florian, Basten, Melanie, Brauer, Heike, Stiller, Cornelia, Schmid, Sebastian und et, al.
(2017)
Empirische Arbeit: Entwicklung von Skalen zur Erhebung domänenspezifischer Vorstellungen über das Lernen in der Biologie.
Psychologie in Erziehung und Unterricht 64 (3), S. 223.
Volltext nicht vorhanden.
2016
von der Mühlen, Sarah, Richter, Tobias , Schmid, Sebastian, Schmidt, Elisabeth Marie und Berthold, Kirsten
(2016)
Judging the plausibility of arguments in scientific texts: a student–scientist comparison.
Thinking & Reasoning 22 (2), S. 221-249.
Volltext nicht vorhanden.
, Schmid, Sebastian, Schmidt, Elisabeth Marie und Berthold, Kirsten
(2016)
Judging the plausibility of arguments in scientific texts: a student–scientist comparison.
Thinking & Reasoning 22 (2), S. 221-249.
Volltext nicht vorhanden.
Huber, Wolfgang, Huber, Toni, Baum, Stephan, Franzen, Michael, Schmidt, Christian, Stadlbauer, Thomas, Beitz, Analena, Schmid, Roland M. und Schmid, Sebastian
(2016)
Sodium Bicarbonate Prevents Contrast-Induced Nephropathy in Addition to Theophylline.
Medicine 95 (21), e3720.
Volltext nicht vorhanden.
von der Mühlen, Sarah, Richter, Tobias , Schmid, Sebastian, Schmidt, Elisabeth Marie und Berthold, Kirsten
(2016)
The use of source-related strategies in evaluating multiple psychology texts: a student–scientist comparison.
Reading and Writing 29 (8), S. 1677-1698.
Volltext nicht vorhanden.
, Schmid, Sebastian, Schmidt, Elisabeth Marie und Berthold, Kirsten
(2016)
The use of source-related strategies in evaluating multiple psychology texts: a student–scientist comparison.
Reading and Writing 29 (8), S. 1677-1698.
Volltext nicht vorhanden.
Universitätsbibliothek
Publikationsserver
Kontakt:
Publizieren: oa@ur.de
0941 943 -4239 oder -69394
Dissertationen: dissertationen@ur.de
0941 943 -3904
Forschungsdaten: datahub@ur.de
0941 943 -5707