Veröffentlichungswege

Zöchling, Sarah, Pletschacher, Laura, Maurer, Christian , Berger, Roland, Lindmaier, Kerstin, Fechner, Sabine und Wodzinski, Rita (2025) Interessenförderung im Physik- und Chemieunterricht – Eine Bestandsaufnahme. In: Krey, Olaf und Bernholt, Sascha und Laumann, Daniel und Rabe, Thorid, (eds.) Interesse revisited : Interessenforschung im Bereich Naturwissenschaften. Springer Spektrum, Wiesbaden, S. 413-450. ISBN 978-3-658-48541-2, 978-3-658-48542-9. Volltext nicht vorhanden.

Schmid, Verena, Olbrich, Maria, Maurer, Christian und Rincke, Karsten (2023) Lehrvideos aus dem Internet: Vermittlung von Geschlechterstereotypen und Diskriminierung am Beispiel simpleclub. Physik und Didaktik in Schule und Hochschule 2023 (1/22), S. 43-57. Volltext nicht vorhanden.

Krabbe, Heiko, Rincke, Karsten und Aleksov, Robert (2022) Language in Physics Instruction. In: Physics Education. Springer, Cham, S. 361-382. ISBN Print ISBN: 978-3-030-87390-5; Online ISBN: 978-3-030-87391-2. Volltext nicht vorhanden.

Rincke, Karsten und Krabbe, Heiko (2020) Sprache im Physikunterricht. In: Physikdidaktik | Grundlagen. Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg, S. 367-401. ISBN Print ISBN: 978-3-662-59489-6; Online ISBN: 978-3-662-59490-2. Volltext nicht vorhanden.

Benning, Anna, Lipowsky, Frank, Holzäpfel, Lars und Rincke, Karsten (2018) Aufgaben und Herausforderungen für die universitäre Lehrerfortbildung Oder: "Wie kommt der Köder zum Fisch?" - Befunde einer Befragung. Pädagogik 70 (10), S. 38-41. Volltext nicht vorhanden.

Maurer, Christian und Rincke, Karsten (2018) Physik als Weg der Weltbegegnung - Grammatik des Lehrens und Lernens. Blick in die Wissenschaft 32, S. 16-22. Volltext nicht vorhanden.

Rincke, Karsten (2018) Physikunterricht kann bilden, wenn er Gegensätze erfahren lässt. In: Wirksamer Physikunterricht. Unterrichtsqualität: Perspektiven von Expertinnen und Experten. Schneider Verlag Hohengehren ; WBV Media, Baltmannsweiler ; Bielefeld, S. 162-171. ISBN 978-3-7639-6480-2. Volltext nicht vorhanden.

Rincke, Karsten und Markic, Silvija (2018) Sprache und das Lernen von Naturwissenschaften. In: Theorien in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung. Springer, Berlin, Heidelberg, S. 31-48. ISBN Print ISBN: 978-3-662-56319-9; Online ISBN: 978-3-662-56320-5. Volltext nicht vorhanden.

Maurer, Christian und Rincke, Karsten (2016) 3. Knowledge achievement through differently structured learning sequences. In: Lavonen, Jari und Juuti, Kalle und Lampiselkä, Jarkko und Uitto, Anna und Hahl, Kaisa und Fechner, Sabine und Tiberghien, Andrée, (eds.) Electronic Proceedings of the ESERA 2015 Conference. Scienceeducation research: Engaging learners for a sustainable future. University of Helsinki, Helsinki, S. 427-436. ISBN 978-951-51-1541-6. Volltext nicht vorhanden.

Rincke, Karsten (2015) Batterien speichern keinen Strom. Fachlich richtig - sprachlich verständlich: ein Spagat. Praxis Grundschule (3), S. 30-33. Volltext nicht vorhanden.

Rincke, Karsten (2015) (Elektrische) Energie: Unterrichten zu einem schwierigen Begriff mit großer Bedeutung. Naturwissenschaften im Unterricht Physik 26 (146), S. 2-10. Volltext nicht vorhanden.

Rincke, Karsten (2015) Energie speichern im Gravitationsfeld. Ein Demonstrationsexperiment zu einer neuen Form von Pumpspeicherkraftwerk und Überlegungen zu Energieformen und -trägern. Naturwissenschaften im Unterricht Physik 26 (146), S. 26-33. Volltext nicht vorhanden.

Schilcher, Anita und Rincke, Karsten (2015) Schreiben als Motor für die Auseinandersetzung mit Fach und Sprache. Erklären und Argumentieren. In: Schmölzer-Eibinger, Sabine und Thürmann, Eike, (eds.) Schreiben als Medium des Lernens. Kompetenzentwicklung durch Schreiben im Fachunterricht. Fachdidaktische Forschungen, 8. Waxmann, Münster, S. 99-114. ISBN 978-3-8309-3343-4 (print), 978-3-8309-8343-9 (online). Volltext nicht vorhanden.

Maurer, Christian und Rincke, Karsten (2015) Strukturierung von Lehr-Lern-Sequenzen. GDCP 2014. In: Bernholt, Sascha, (ed.) Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. IPN, Kiel, S. 387-389. ISBN 978-3-89088-362-5. Volltext nicht vorhanden.

Rincke, Karsten und Leisen, Josef (2014) Sprache im Physikunterricht. In: Physikdidaktik. Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg, S. 635-655. ISBN Print ISBN: 978-3-642-41744-3; Online ISBN: 978-3-642-41745-0. Volltext nicht vorhanden.

Rincke, Karsten (2013) "Wissen Sie, wie spät es ist?" "Ja." - Kommunikation und Moderation im Unterrichtsgespräch. Naturwissenschaften im Unterricht Physik 24 (135), S. 17-21. Volltext nicht vorhanden.

Rincke, Karsten (2013) Experimentelle Inszenierungen. Hilfsmittel der Moderation für das Unterrichtsgeschehen und das Unterrichtsgespräch. Naturwissenschaften im Unterricht Physik 24 (135), S. 33-36. Volltext nicht vorhanden.

Rincke, Karsten , Duit, Reinders und Hepp, Ralph (2013) Guter Frontalunterricht - lehrerzentrierte Phasen als wichtige Elemente guten Physikunterrichts. Naturwissenschaften im Unterricht Physik 24 (135), S. 4-12. Volltext nicht vorhanden.

Maurer, Christian und Rincke, Karsten (2013) Zielgerichtetes Experimentieren. In: Bernholt, Sascha, (ed.) Inquiry-based Learning – Forschendes Lernen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 33. IPN, Kiel, S. 119-121. ISBN 978-3-89088-360-1. Volltext nicht vorhanden.

Rincke, Karsten , Duit, Reinders und Kraus, Martin Ernst (2012) Magnetismus im Physikunterricht. Fachliche und didaktische Informationen zu einem komplexen Thema. Naturwissenschaften im Unterricht Physik 23 (127), S. 4-9. Volltext nicht vorhanden.

Rincke, Karsten (2011) Verweilen, um voran zu kommen. Praxis der Naturwissenschaften Physik in der Schule 60 (4), S. 5-11. Volltext nicht vorhanden.

Rincke, Karsten (2010) It's Rather like Learning a Language: Development of talk and conceptual understanding in mechanics lessons. International Journal of Science Education 33 (2), S. 229-258. Volltext nicht vorhanden.

Rincke, Karsten (2010) Von der Alltagssprache zur Fachsprache. Bruch oder schrittweiser Übergang? In: Sprache, Mathematik und Naturwissenschaften. ide-extra, 16. Studien Verlag, Innsbruck, S. 47-62. ISBN 978-3-7065-4822-9; 3-7065-4822-4. Volltext nicht vorhanden.

Rincke, Karsten (2009) Aus dem Rauschen der volle Klang. Modellexperimente zur Klangentstehung in Orgel und Flöte. Naturwissenschaften im Unterricht Physik 20 (114), S. 14-19. Volltext nicht vorhanden.

Rincke, Karsten und Arnecke, Alexander (2009) Die akustische und elektrische Gitarre als Kontext. Lernen an Stationen zu den Themen „Schwingungen und Wellen“ sowie „elektromagnetische Induktion“. Naturwissenschaften im Unterricht Physik 20 (114), S. 23-27. Volltext nicht vorhanden.

Rincke, Karsten (2009) Klänge hören und lesen. Akustische Phänomene durch einen Wechsel der Darstellungsformen erkunden. Naturwissenschaften im Unterricht Physik 20 (114), S. 10-13. Volltext nicht vorhanden.

Rincke, Karsten (2009) Klänge und Geräusche im Alltag. Vorschläge für die Untersuchung akustischer Eigenschaften der Lebenswelt von Schülerinnen und Schülern. Naturwissenschaften im Unterricht Physik 20 (114), S. 34-36. Volltext nicht vorhanden.

Rincke, Karsten (2009) Musik und Klänge. Ein fachlich, methodisch und ästhetisch reizvoller Kontext für den Physikunterricht. Naturwissenschaften im Unterricht Physik 20 (114), S. 4-9. Volltext nicht vorhanden.

Rincke, Karsten (2009) Programme zur Beschäftigung mit Klängen. Naturwissenschaften im Unterricht Physik 20 (114), S. 37. Volltext nicht vorhanden.

Rincke, Karsten (2009) Unsere Ohren lassen von sich hören. Psychoakustische Versuche mit dem Computer. Naturwissenschaften im Unterricht Physik 20 (114), S. 28-31. Volltext nicht vorhanden.

Rincke, Karsten (2009) Bildmaterial mit dem Computer erstellen. Handwerkliche Griffe und Kniffe für leistungsfähige Visualisierungen. Naturwissenschaften im Unterricht Physik 20 (109), S. 36-37. Volltext nicht vorhanden.

Rincke, Karsten (2008) Physik rund um den Kühlschrank. Anregungen für den Unterricht zur Thermodynamik. Naturwissenschaften im Unterricht Physik 19 (105), S. 48-54. Volltext nicht vorhanden.

Rincke, Karsten und Schwarze, H. (2008) Einführung von Kraft und Energie. Praxis der Naturwissenschaften Physik in der Schule 57 (2), S. 5-10. Volltext nicht vorhanden.

Rincke, Karsten (2008) Schülersprachengewirr - Schülersprache und Fachsprache als lehrreiche Herausforderung. Praxis der Naturwissenschaften Physik in der Schule 57 (2), S. 11-15. Volltext nicht vorhanden.

Rincke, Karsten (2007) Energie-Ressourcen. Vergleich, Nutzen und Folgen. Praxis der Naturwissenschaften Physik in der Schule 56 (4), S. 44-47. Volltext nicht vorhanden.

Rincke, Karsten (2007) Sprachentwicklung und Fachlernen im Mechanikunterricht. Sprache und Kommunikation bei der Einführung in den Kraftbegriff. Dissertation, Universität Kassel. Volltext nicht vorhanden.

Rincke, Karsten (2005) Experimente an einem selbst gebauten Windgenerator. Naturwissenschaften im Unterricht Physik 16 (88), S. 29-31. Volltext nicht vorhanden.

Rincke, Karsten (2005) Vom Kraft-Haben zum Kraft-Ausüben. Ein fachsprachenorientierter Zugang zum Kraftbegriff. Naturwissenschaften im Unterricht Physik 16 (87), S. 28-31. Volltext nicht vorhanden.

Rincke, Karsten (2004) Aus Fehlern lernen. Möglichkeiten kooperativer Arbeitsformen bei der Korrektur von Fehlern in schriftlichen Arbeiten. Naturwissenschaften im Unterricht Physik 15 (84), S. 38-41. Volltext nicht vorhanden.

Rincke, Karsten (2003) Ein kinetisches Teilchenmodell zum Luftdruck. Praxis der Naturwissenschaften Physik 52 (8), S. 32-34. Volltext nicht vorhanden.

Rincke, Karsten (2001) Kongruenzabbildungen spielend kennen lernen. Der Mathematisch-Naturwissenschaftliche Unterricht (MNU) 54 (4), S. 209-213. Volltext nicht vorhanden.

Rincke, Karsten (2000) Messung der Entropiestromstärke. Praxis der Naturwissenschaften Physik 49 (2), S. 23-28. Volltext nicht vorhanden.

Rincke, Karsten (1999) Wärmelehre in der 9. Klassenstufe unter Verwendung von Peltiermodulen. Zulassungsarbeit zum Zweiten Staatlichen Examen für das Lehramt an Gymnasien. Neumünster. (Unveröffentlicht) Volltext nicht vorhanden.

Rincke, Karsten (1997) Der Toda-Oszillator als Modell für nichtlineare Systeme und sein Einsatz im Fortgeschrittenenpraktikum. Zulassungsarbeit zum Ersten Staatlichen Examen für das Lehramt an Gymnasien. Kiel. (Unveröffentlicht) Volltext nicht vorhanden.

Rincke, Karsten Alltagssprache, Fachsprache und ihre besonderen Bedeutungen für das Lernen. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 16, S. 235-260. Volltext nicht vorhanden.