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Anzahl der Einträge: 23.

2004

Stark, Robin, Gruber, Hans , Hinkofer, Ludwig und Mandl, Heinz (2004) Overcoming problems of knowledge application and transfer. Development, implementation and evaluation of an example-based instructional approach in the context of vocational school training in business administration. In: Boshuizen, Henny P. A. und Bromme, Rainer und Gruber, Hans, (eds.) Professional learning : gaps and transitions on the way from novice to expert. Kluwer, Dordrecht, 49–70. ISBN 1-402-02066-X print, 1-402-02094-5 e-book. Volltext nicht vorhanden.

2002

Stark, Robin, Mandl, Heinz, Gruber, Hans und Renkl, Alexander (2002) Conditions and effects of example elaboration. Learning and Instruction 12, 39–60. Volltext nicht vorhanden.

Stark, Robin, Gruber, Hans , Hinkofer, Ludwig, Mandl, Heinz und Renkl, Alexander (2002) Fostering applicable and transferable knowledge in the domain of accounting – studies on example-based learning. In: Beck, Klaus, (ed.) Teaching-learning processes in vocational education : foundations of modern training programmes. Lang, Frankfurt, 299–317. ISBN 978-3631395486. Volltext nicht vorhanden.

2001

Stark, Robin, Gruber, Hans , Hinkofer, Ludwig, Mandl, Heinz und Renkl, Alexander (2001) Entwicklung und Optimierung eines beispielbasierten Instruktionsansatzes zur Überwindung von Problemen der Wissensanwendung in der kaufmännischen Erstausbildung. In: Beck, Klaus und Krumm, Volker, (eds.) Lehren und Lernen in der beruflichen Erstausbildung : Grundlagen einer modernen kaufmännischen Berufsqualifizierung. Leske + Budrich, Opladen, 369–387. ISBN 978-3810030559. Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans , Stark, Robin und Renkl, Alexander (2001) Lehren und Lernen für Transfer. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Beiheft (16), 72–78. Volltext nicht vorhanden.

Stark, Robin, Gruber, Hans , Mandl, Heinz und Hinkofer, Ludwig (2001) Wege zur Optimierung eines beispielbasierten Instruktionsansatzes: Der Einfluss multipler Perspektiven und instruktionaler Erklärungen auf den Erwerb von Handlungskompetenz. Unterrichtswissenschaft 29 (1), 26–40. Volltext nicht vorhanden.

2000

Brettschneider, Volker, Gruber, Hans , Kaiser, Franz-Josef, Mandl, Heinz und Stark, Robin (2000) Anleitung komplexer Problemlöse- und Entscheidungsprozesse zur Unterstützung des Erwerbs kaufmännischer Kompetenz. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik 96 (3), 399–418. Volltext nicht vorhanden.

Mandl, Heinz, Gruber, Hans , Renkl, Alexander, Stark, Robin und Hinkofer, Ludwig (2000) Förderung des Erwerbs anwendbaren Wissens. Studien zur Optimierung beispielbasierten Lernens. In: Beck, Klaus, (ed.) Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung : ein Schwerpunktprogramm der Deutschen Forschungsgemeinschaft DFG ; Kurzberichte und Bibliographie = Teaching-learning-processes in initial business education. Verlag Empirische Pädagogik, Landau, 89–100. ISBN 3933967244. Volltext nicht vorhanden.

Mandl, Heinz, Stark, Robin, Gruber, Hans und Renkl, Alexander (2000) Instruktionale Effekte beim Lernen mit Lösungsbeispielen im Bereich Ökonomie. In: Metzger, Christoph und Seitz, Hans und Eberle, F., (eds.) Wirtschaftliche und rechtliche Bildung an der Schwelle zum neuen Jahrtausend. Rückblick und Ausblick. Verlag des Schweizerischen Kaufmännischen Verbandes, Zürich, 383–399. Volltext nicht vorhanden.

Stark, Robin, Gruber, Hans , Renkl, Alexander und Mandl, Heinz (2000) Instruktionale Effekte einer kombinierten Lernmethode. Zahlt sich die Kombination von Lösungsbeispielen und Problemlöseaufgaben aus? Zeitschrift für Pädagogische Psychologie 14 (4), 206–218. Volltext nicht vorhanden.

1999

Stark, Robin, Mandl, Heinz, Gruber, Hans und Renkl, Alexander (1999) Instructional means to overcome transfer problems in the domain of economics:: Empirical studies. International Journal of Educational Research 31, 591–609. Volltext nicht vorhanden.

Mandl, Heinz, Stark, Robin, Gruber, Hans und Renkl, Alexander (1999) Instruktionale Maßnahmen zur Förderung des Wissenserwerbs in der kaufmännischen Erstausbildung. In: Tramm, T. und Sembill, Detlef und Klauser, F. und John, E. G., (eds.) Professionalisierung kaufmännischer Berufsbildung : Beiträge zur Öffnung der Wirtschaftspädagogik für die Anforderungen des 21. Jahrhunderts. Lang, Frankfurt, 215–230. ISBN 978-3631347638. Volltext nicht vorhanden.

Mandl, Heinz, Stark, Robin, Renkl, Alexander, Gruber, Hans und Woebcken, Martina (1999) Kaufmännisches Rechnen: Lernen mit Lösungsbeispielen. In: Schelten, Andreas und Sloane, P. F. E. und Straka, Gerald A., (eds.) Berufs- und Wirtschaftspädagogik im Spiegel der Forschung : Forschungsberichte des DGfE-Kongresses 1998. Leske + Budrich, Opladen, S. 133-142. ISBN 3-8100-2316-7. Volltext nicht vorhanden.

Stark, Robin, Gruber, Hans , Renkl, Alexander, Mandl, Heinz und Hinkofer, Ludwig (1999) Lernen mit Lösungsbeispielen im Bereich des kaufmännischen Rechnens. Möglichkeiten der Optimierung. Wirtschaft und Erziehung 51 (9), 316–318. Volltext nicht vorhanden.

1998

Stark, Robin, Renkl, Alexander, Gruber, Hans und Mandl, Heinz (1998) Indeed, sometimes knowledge does not help: A replication study. Instructional Science 26 (5), 391–407. Volltext nicht vorhanden.

Stark, Robin, Gruber, Hans , Renkl, Alexander und Mandl, Heinz (1998) Instructional effects in complex learning: Do objective and subjective learning outcomes converge? Learning and Instruction 8, 117–129. Volltext nicht vorhanden.

Renkl, Alexander, Stark, Robin, Gruber, Hans und Mandl, Heinz (1998) Learning from worked-out examples : The effects of example variability and elicited self-explanations. Contemporary Educational Psychology 23, 90–108. Volltext nicht vorhanden.

Stark, Robin, Gruber, Hans , Renkl, Alexander und Mandl, Heinz (1998) 14. Lernen mit Lösungsbeispielen in der kaufmännischen Erstausbildung. Versuche der Optimierung einer Lernmethode. In: Beck, Klaus und Dubs, Rolf, (eds.) Kompetenzentwicklung in der Berufserziehung : kognitive, motivationale und moralische Dimensionen kaufmännischer Qualifizierungsprozesse. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik: Beihefte, 1 (14). Steiner, Stuttgart, 24–37. ISBN 3-515-07408-2. Volltext nicht vorhanden.

Stark, Robin, Gruber, Hans und Mandl, Heinz (1998) Motivationale und kognitive Passungsprobleme beim komplexen situierten Lernen. Psychologie in Erziehung und Unterricht 45, 202–215. Volltext nicht vorhanden.

1997

Stark, Robin, Gruber, Hans , Renkl, Alexander und Mandl, Heinz (1997) "Wenn um mich herum alles drunter und drüber geht, fühle ich mich so richtig wohl" - Ambiguitätstoleranz und Transfererfolg. Psychologie in Erziehung und Unterricht 44 (3), 204–215. Volltext nicht vorhanden.

Mandl, Heinz, Stark, Robin, Gruber, Hans und Renkl, Alexander (1997) Förderung von Handlungskompetenz durch komplexes Lernen. In: Krüger, Heinz-Hermann, (ed.) Bildung zwischen Staat und Markt: [Hauptdokumentationsband zum 15. Kongreß der DGfE an der Martin-Luther-Universität in Halle-Wittenberg 1996]. Leske + Budrich, Opladen, 25–26. ISBN 3-8100-1784-1. Volltext nicht vorhanden.

1996

Stark, Robin, Gruber, Hans , Graf, Markus, Renkl, Alexander und Mandl, Heinz (1996) Komplexes Lernen in der kaufmännischen Erstausbildung. Kognitive und motivationale Aspekte. In: Beck, Klaus, (ed.) Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung : Wissenserwerb, Motivierungsgeschehen und Handlungskompetenzen. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik: Beihefte, 13. Steiner, Stuttgart, 23–36. ISBN 3-515-06938-0. Volltext nicht vorhanden.

1995

Stark, Robin, Graf, Markus, Renkl, Alexander, Gruber, Hans und Mandl, Heinz (1995) Förderung von Handlungskompetenz durch geleitetes Problemlösen und multiple Lernkontexte. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie 27 (4), 289–312. Volltext nicht vorhanden.

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