Publikationen von 0000-0001-5808-8357
(ORCID: 0000-0001-5808-8357)

Krauss, Stefan , Hohenleitner, Stefanie, Steib, Nicole , Lindl, Alfred und Hilbert, Sven (2025) Does more teaching experience mean more expertise? A nonlinear perspective from the COACTIV study. ZDM – Mathematics Education 57 (6), S. 1235-1250.

Hauck, Jonas , Gegner, Christian , Giglberger, Marina und Hilbert, Sven (2025) Effectiveness of a mobile phone application in managing voice health for teachers: A randomized controlled trial. DIGITAL HEALTH 11.

Ehlers, Sophia , Krauss, Stefan , Naumann, Niko und Hilbert, Sven (2025) Equations and Equality. In: 58. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, 03.03. - 07.03.2025, Saarbrücken. Volltext nicht vorhanden.

Steib, Nicole , Büchter, Theresa, Eichler, Andreas, Binder, Karin, Krauss, Stefan , Böcherer-Linder, Katharina, Vogel, Markus und Hilbert, Sven (2024) How to teach Bayesian reasoning: An empirical study comparing four different probability training courses. Learning and Instruction 95, S. 102032.

Kraus, Elisabeth Barbara , Wild, Johannes , Bühner, Markus, Schilcher, Anita und Hilbert, Sven (2024) Applying Cross-Validated Psychometric Models to the Bavarian Reading Test (BYLET). European Journal of Psychological Assessment, S. 1-11. Volltext nicht vorhanden.

Boehme, Richard, Coors, Stefan, Oster, Patrick, Munser-Kiefer, Meike und Hilbert, Sven (2024) Machine learning for spelling acquisition: How accurate is the prediction of specific spelling errors in German primary school students? Computers and Education: Artificial Intelligence 6, S. 100233.

Kraus, Elisabeth Barbara, Wild, Johannes und Hilbert, Sven (2024) Using Interpretable Machine Learning for Differential Item Functioning Detection in Psychometric Tests. Applied Psychological Measurement, S. 167-186.

Lindl, Alfred und Hilbert, Sven (2023) Modelling, structure and development of domain-specific professional knowledge of Latin teachers. Teaching and Teacher Education 134, S. 104262.

Himi, Samsad Afrin, Volberg, Gregor , Bühner, Markus und Hilbert, Sven (2023) Individual differences in everyday multitasking behavior and its relation to cognition and personality. Psychological Research 87 (3), S. 655-685. Volltext nicht vorhanden.

Kraus, Elisabeth, Pargent, F., Hilbert, Sven , Schilcher, Anita und Wild, Johannes (2023) Introducing the treatment-decision-model (TreaDeM) – a formal, non-parametric approach to using evaluation study data for individual treatment decisions. Psychological Test and Assessment Modeling 65 (4), S. 523. Volltext nicht vorhanden.

Triebelhorn, Julian , Cardon, Iseline , Kuffner, Kerstin, Bader, Stefanie, Jahner, Tatjana, Meindl, Katrin , Rothhammer-Hampl, Tanja , Riemenschneider, Markus J., Drexler, Konstantin, Berneburg, Mark, Nothdurfter, Caroline, Manook, André, Brochhausen, Christoph, Baghai, Thomas C., Hilbert, Sven , Rupprecht, Rainer, Milenkovic, Vladimir M. und Wetzel, Christian H. (2022) Induced neural progenitor cells and iPS-neurons from major depressive disorder patients show altered bioenergetics and electrophysiological properties. Molecular Psychiatry.

Forster, Markus, Kuhbandner, Christof und Hilbert, Sven (2022) Teacher Well-Being: Teachers’ Goals and Emotions for Students Showing Undesirable Behaviors Count More Than That for Students Showing Desirable Behaviors. Frontiers in Psychology 2022 (13), S. 1-10.

Schilcher, Anita , Wild, Johannes , Kraus, Elisabeth und Hilbert, Sven (2022) FiLBY-2 – ein Leseflüssigkeitstraining für alle Schülerinnen und Schüler? Zeitschrift für Sprachlich-Literarisches Lernen und Deutschdidaktik 2 (2), S. 1-29.

Wild, Johannes , Kraus, Elisabeth, Steinert, Maria, Hilbert, Sven und Schilcher, Anita (2022) Ein Lesestrategietraining im Distanzunterricht? Wie sich das veränderte Lernumfeld während der Corona-Pandemie auf die Entwicklung des Leseverstehens von Schülerinnen und Schülern auswirkt. In: Philipp, Maik und Jambor-Fahlen, Simone, (eds.) Lesen: Prozess- und Produktperspektiven von der Wortebene bis zu multiplen Texten. Beltz Juventa, Weinheim, S. 77-99. ISBN 978-3-7799-5837-6 (online), 978-3-7799-6514-5 (print).

Schilcher, Anita , Wild, Johannes , Kraus, Elisabeth und Hilbert, Sven (2022) FiLBY – Ein dreijähriges Lese-Trainingsprogramm im Praxis-Check. In: McElvany, Nele und Becker, Michael und Lauermann, Fani und Gaspard, Hanna und Ohle-Peters, Annika, (eds.) Optimierung schulischer Bildungsprozesse – What works? Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung, 6. Waxmann, Münster, S. 95-120. ISBN 978-3-8309-4501-7, 3-8309-4501-9. Volltext nicht vorhanden.

Fröhlich, Martin, Krauss, Stefan und Hilbert, Sven (2022) Using Machine Learning to Predict Mathematical Performance. In: 11th International Conference on Teaching Statistics (ICOTS11) 2022, 11 – 16 September 2022, Rosario, Argentina. Zugang zum Volltext eingeschränkt.

Hilbert, Sven , Coors, Stefan, Kraus, Elisabeth, Frei, Mario, Lindl, Alfred , Wild, Johannes , Krauss, Stefan , Goretzko, David, Bischl, Bernd und Stachl, Clemens (2021) Machine Learning for the Educational Sciences. Review of Education 9 (3), e3310. Volltext nicht vorhanden.

Kosak, Ferdinand und Hilbert, Sven (2021) The Passage of Years: Not a Matter of Covert Retrieval of Autobiographical Memories. Frontiers in Psychology 2021 (12), S. 1-9.

Bruckmaier, Georg, Krauss, Stefan , Binder, Karin , Hilbert, Sven und Brunner, Martin (2021) Tversky and Kahneman’s Cognitive Illusions: Who Can Solve Them, and Why? Frontiers in Psychology 12, S. 584689.

Himi, Samsad Afrin, Bühner, Markus und Hilbert, Sven (2021) Advancing the Understanding of the Factor Structure of Executive Functioning. Journal of Intelligence 9 (1), S. 16.

Lindl, Alfred , Hilbert, Sven , Schilcher, Anita , Krauss, Stefan , Kirchhoff, Petra, Asen-Molz, Katharina, Ehras, Christina, Elmer, Michael, Frei, Mario, Gaier, Lisa, Gastl-Pischetsrieder, Maria, Gunga, Eileen, Murmann, Renate, Röhrl, Simone, Ruck, Anna-Maria, Weich, Matthias, Dittmer, Arne, Fricke, Michael, Hofmann, Bernhard, Memminger, Josef, Rank, Astrid, Tepner, Oliver und Thim-Mabrey, Christiane (2021) FALKE: Experiences From Transdisciplinary Educational Research by Fourteen Disciplines. Frontiers in Education 12 (579982), S. 1-12.

Bruckmaier, Georg, Krauss, Stefan , Blum, Werner Hans-Joachim, Binder, Karin , Steib, Nicole , Lindl, Alfred und Hilbert, Sven (2020) Kompetenz als Kontinuum in der COACTIV-Studie: das Kaskadenmodell. In: Forschungskolloquium des IMBF der PH Freiburg, November 2020, Freiburg. Volltext nicht vorhanden.

Lindl, Alfred, Krauss, Stefan , Schilcher, Anita und Hilbert, Sven (2020) Statistical Methods in Transdisciplinary Educational Research. Frontiers in Education 5 (97), S. 1-11.

Frei, Mario, Asen-Molz, Katharina, Hilbert, Sven , Schilcher, Anita und Krauss, Stefan (2020) Die Wirksamkeit von Erklärvideos im Rahmen der Methode Flipped Classroom. In: Kaspar, Kai und Becker-Mrotzek, Michael und Hofhues, Sandra und König, Johannes und Schmeinck, Daniela, (eds.) Bildung, Schule, Digitalisierung. Waxmann, Münster, S. 284-290. ISBN 978-3-8309-4246-7, 978-3-8309-9246-2. Zugang zum Volltext eingeschränkt.

Schilcher, Anita , Binder, Karin, Krauss, Stefan , Schulte, Magdalena, Rank, Astrid, Deml, Isabell und Hilbert, Sven (2020) FaWi-S – Eine psychometrische Testkonstruktion zum didaktischen Wissen von Grundschullehrkräften in Bezug auf Sprachförderung im Projekt Eva-Prim. In: Mackowiak, Katja und Beckerle, Christine und Gentrup, Sarah und Tiu, Cora, (eds.) Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bildung durch Sprache und Schrift (BiSS). Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, S. 33-53. ISBN 978-3-7815-2359-3 (print), 978-3-7815-5801-4 (online). Volltext nicht vorhanden.

Krauss, Stefan , Hilbert, Sven , Binder, Karin und Lindl, Alfred (2020) Re-Analysen des COACTIV-Datensatzes mit Machine Learning. In: Siller, Hans-Stefan und Weigel, Wolfgang und Wörler, Jan Franz, (eds.) Beiträge zum Mathematikunterricht 2020, Band 3. WTM-Verlag, Münster, S. 1169-1172. ISBN 978-3-95987-139-6, 3-95987-139-2. Zugang zum Volltext eingeschränkt.

Nothdurfter, Caroline, Milenkovic, Vladimir M. , Sarubin, Nina, Hilbert, Sven , Manook, André, Weigl, Johannes, Almeqbaali, Khalifa, Wetzel, Christian H. , Rupprecht, Rainer und Baghai, Thomas C. (2019) The cytokine IL‐17A as a marker of treatment resistance in major depressive disorder? European Journal of Neuroscience 53 (1), S. 172-182. Volltext nicht vorhanden.

Hilbert, Sven , Bruckmaier, Georg, Binder, Karin , Krauss, Stefan und Bühner, Markus (2018) Prediction of elementary mathematics grades by cognitive abilities. European Journal of Psychology of Education 34 (3), S. 665-683. Zugang zum Volltext eingeschränkt.

Binder, Karin , Krauss, Stefan , Hilbert, Sven , Brunner, Martin, Ander, Yvonne und Kunter, Mareike (2018) Diagnostic Skills of Mathematics Teachers in the COACTIV study. In: Leuders, Timo und Philipp, Kathleen und Leuders, Juliane, (eds.) Diagnostic Competence of Mathematics Teachers - Unpacking a complex construct in teacher education and teacher practice. Mathematics teacher education, 11. Springer, Cham, S. 33-53. ISBN 978-3-319-66327-2, 978-3-319-66325-8. Zugang zum Volltext eingeschränkt.

Binder, Karin , Krauss, Stefan , Hilbert, Sven und Blum, Werner (2018) Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften in COACTIV und deren Auswirkung auf Unterrichtsqualität und den Lernzuwachs von Schülerinnen und Schülern. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2018, Band 1. WTM-Verlag, Münster, S. 297-300. ISBN 978-3-95987-090-0, 978-3-95987-089-4. Zugang zum Volltext eingeschränkt.

Schilcher, Anita , Krauss, Stefan , Rincke, Karsten und Hilbert, Sven (2017) Ausblick - Aus FALKO wird FALKE. Fachspezifische Lehrerkompetenz im Erklären. In: Krauss, Stefan und Lindl, Alfred und Schilcher, Anita und Fricke, Michael und Göhring, Anja und Hofmann, Bernhard und Kirchhoff, Petra, (eds.) FALKO: Fachspezifische Lehrerkompetenzen : Konzeption von Professionswissenstests in den Fächern Deutsch, Englisch, Latein, Physik, Musik, Evangelische Religion und Pädagogik. Waxmann, Münster, S. 439-452. ISBN 3-8309-3445-9 ; 978-3-8309-3445-5 ; 978-3-8309-8445-0. Zugang zum Volltext eingeschränkt.

Zech, Alexandra, Bühner, Markus, Kröner, Stephan, Heene, Moritz und Hilbert, Sven (2017) The Impact of Symmetry: Explaining Contradictory Results Concerning Working Memory, Reasoning, and Complex Problem Solving. Journal of Intelligence 5, S. 3390.