Publikationen von Maurer, Christian
(ORCID: 0009-0008-8512-7145)

Rincke, Karsten und Maurer, Christian (2026) Physikalisches Lehrexperiment: An einem Beispiel wird der Wirkungsgrad eines Elektromotors (und der unmittelbar damit verbundenen Mechanik) bestimmt, indem ein einfacher Schlitten eine definierte Wegstrecke mittels Faden über den Fußboden gezogen wird. [Video]

Rincke, Karsten und Maurer, Christian (2026) Physikalisches Lehrexperiment: Transport elektrischer Energie über lange Strecken mittels Drähten bei Niederspannung oder Hochspannung. Motivation für die Verwendung von Transformatoren. [Video]

Rincke, Karsten und Maurer, Christian (2026) Physikalisches Lehrexperiment: Transport elektrischer Energie über lange Strecken mittels Drähten bei Niederspannung oder Hochspannung. Motivation für die Verwendung von Transformatoren. [Video]

Zöchling, Sarah, Pletschacher, Laura, Maurer, Christian , Berger, Roland, Lindmaier, Kerstin, Fechner, Sabine und Wodzinski, Rita (2025) Interessenförderung im Physik- und Chemieunterricht – Eine Bestandsaufnahme. In: Krey, Olaf und Bernholt, Sascha und Laumann, Daniel und Rabe, Thorid, (eds.) Interesse revisited : Interessenforschung im Bereich Naturwissenschaften. Springer Spektrum, Wiesbaden, S. 413-450. ISBN 978-3-658-48541-2, 978-3-658-48542-9. Volltext nicht vorhanden.

Schmid, Verena, Olbrich, Maria, Maurer, Christian und Rincke, Karsten (2023) Lehrvideos aus dem Internet: Vermittlung von Geschlechterstereotypen und Diskriminierung am Beispiel simpleclub. Physik und Didaktik in Schule und Hochschule 2023 (1/22), S. 43-57. Volltext nicht vorhanden.

Maurer, Christian und Rincke, Karsten und Holzäpfel, Lars und Lipowsky, Frank, eds. (2021) Wie viel Wissenschaft braucht die Lehrerfortbildung - Arbeitsbündnisse im analogen und virtuellen Raum. Online-QLB-Tagung an der Universität Regensburg 2021. peDocs Open Access Erziehungswissenschaften. Regensburg.

Maurer, Christian und Rincke, Karsten und Hemmer, Michael, eds. (2021) Fachliche Bildung und digitale Transformation - Fachdidaktische Forschung und Diskurse. Fachtagung der Gesellschaft für Fachdidaktik 2020. peDocs Open Access Erziehungswissenschaften. Regensburg.

Maurer, Christian, ed. (2019) Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und
gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Kiel 2018. peDocs Open Access Erziehungswissenschaften, 39. Regensburg.

Boele, Nadine und Tepner, Oliver (2019) Auswahl geeigneter Videovignetten zur Erfassung professioneller Unterrichtswahrnehmung. In: Maurer, Christian, (ed.) Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 39. Universität Regensburg, Regensburg, S. 866-869.

Berger, Dominique und Rincke, Karsten (2019) Bildung für nachhaltige Entwicklung kooperativ gestalten. In: Maurer, Christian, (ed.) Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 39. Universität Regensburg, Regensburg, S. 671-674. Volltext nicht vorhanden.

Heinze, Jana und Rincke, Karsten (2019) Einfluss sprachlicher Konzeption auf Erklärungen im Physikunterricht. In: Maurer, Christian, (ed.) Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 39. Universität Regensburg, Regensburg, S. 842-845. Volltext nicht vorhanden.

Seiler, Florian und Tepner, Oliver (2019) Entwicklung eines Seminarkonzepts zur Planung von Experimenten. In: Maurer, Christian, (ed.) Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 39. Universität Regensburg, Regensburg, S. 858-861.

Telser, Victoria, Pfitzner, Arno und Tepner, Oliver (2019) Erfassung experimenteller Kompetenz von Chemielehrkräften. In: Maurer, Christian, (ed.) Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 39. Universität Regensburg, Regensburg, S. 305-308.

Schmuck, Simon und Rincke, Karsten (2019) Erklären und zielgerichtetes Experimentieren. In: Maurer, Christian, (ed.) Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 39. Universität Regensburg, Regensburg, S. 636-639. Volltext nicht vorhanden.

Stündl, Sabrina, Telser, Victoria, Pfitzner, Arno und Tepner, Oliver (2019) Fehleranalyse beim Experimentieren — eine Pilotstudie mit Lehrkräften. In: Maurer, Christian, (ed.) Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 39. Universität Regensburg, Regensburg, S. 588-591.

Kobl, Christina und Tepner, Oliver (2019) Förderung der Reflexionskompetenz von Chemielehramtsstudierenden. In: Maurer, Christian, (ed.) Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 39. Universität Regensburg, Regensburg, S. 325-328.

Bauer, Joachim und Rincke, Karsten (2019) Konzepte erarbeiten oder sichern? In: Maurer, Christian, (ed.) Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 39. Universität Regensburg, Regensburg, S. 775-778. Volltext nicht vorhanden.

Neppl, Stephanie und Rincke, Karsten (2019) Perspektivenübernahme in der Physikdidaktik. In: Maurer, Christian, (ed.) Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 39. Universität Regensburg, Regensburg, S. 834-837. Volltext nicht vorhanden.

Elmer, Michael und Tepner, Oliver (2019) Wahrnehmung und Wirksamkeit von Erklärungen im Fach Chemie. In: Maurer, Christian, (ed.) Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 39. Universität Regensburg, Regensburg, S. 289-292.

Maurer, Christian und Rincke, Karsten (2018) Physik als Weg der Weltbegegnung - Grammatik des Lehrens und Lernens. Blick in die Wissenschaft 32, S. 16-22. Volltext nicht vorhanden.

Maurer, Christian, ed. (2018) Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische
Dimensionen. peDocs Open Access Erziehungswissenschaften, 38. Regensburg.

Enzmann, Victoria, Pfitzner, Arno und Tepner, Oliver (2018) Entwicklung einer Lehrerfortbildung zur experimentellen Kompetenz. In: Maurer, Christian, (ed.) Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 38. Universität Regensburg, Regensburg, S. 911-914.

Kobl, Christina und Tepner, Oliver (2018) Förderung der Reflexionskompetenz von Chemielehramtsstudierenden. In: Maurer, Christian, (ed.) Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 38. Universität Regensburg, Regensburg, S. 891-894.

Boele, Nadine und Tepner, Oliver (2018) Förderung der professionellen Unterrichtswahrnehmung von Chemielehrkräften. In: Maurer, Christian, (ed.) Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 38. Universität Regensburg, Regensburg, S. 907-910.

Neppl, Stephanie und Rincke, Karsten (2018) Perspektivenübernahme trainieren – Entwicklung eines Seminarformats zur gezielten Sensibilisierung für Schülersichtweisen. In: Maurer, Christian, (ed.) Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 38. Universität Regensburg, Regensburg, S. 895-898. Volltext nicht vorhanden.

Heinze, Jana und Rincke, Karsten (2018) Wahrnehmung physikalischer Unterrichtserklärungen. In: Maurer, Christian, (ed.) Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 38. Universität Regensburg, Regensburg, S. 863-866. Volltext nicht vorhanden.

Elmer, Michael und Tepner, Oliver (2018) Wahrnehmung von Unterrichtserklärungen im Fach Chemie. In: Maurer, Christian, (ed.) Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 38. Universität Regensburg, Regensburg, S. 855-858.

Maurer, Christian, ed. (2017) Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Zürich 2016. peDocs Open Access Erziehungswissenschaften, 37. Regensburg.

Strübe, Martina, Tepner, Oliver und Sumfleth, Elke (2017) Einsatz von Experimenten im Chemieunterricht – Ergebnisse aus ProwiN 2. In: Maurer, Christian, (ed.) Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 37. Universität Regensburg, Regensburg, S. 384-387.

Elmer, Michael und Tepner, Oliver (2017) Erfassung der Erklärkompetenz von Lehramtsstudierenden im Fach Chemie. In: Maurer, Christian, (ed.) Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 37. Universität Regensburg, Regensburg, S. 772-775.

Enzmann, Victoria, Pfitzner, Arno und Tepner, Oliver (2017) Förderung experimenteller Kompetenz von Lehrkräften im Fach Chemie. In: Maurer, Christian, (ed.) Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 37. Universität Regensburg, Regensburg, S. 760-763.

Korneck, Friederike, Cauet, Eva, Kulgemeyer, Christoph und Tepner, Oliver (2017) Zusammenhang von Lehrerkompetenz und -handeln: Probleme und Ansätze. In: Maurer, Christian, (ed.) Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 37. Universität Regensburg, Regensburg, S. 368-371.

Maurer, Christian (2016) Strukturierung von Lehr-Lern-Sequenzen. Dissertation, Universität Regensburg.

Maurer, Christian, ed. (2016) Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für
Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Berlin 2015. Regensburg.

Kobl, Christina und Tepner, Oliver (2016) Entwicklung und Evaluation der Reflexionskompetenz von Chemie-Lehramtsstudierenden. In: Maurer, Christian, (ed.) Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 36. Universität Regensburg, Regensburg, S. 542-544.

Anthofer, Stefan und Tepner, Oliver (2016) Experimentell-fachdidaktisches Wissen und Handeln von Chemie-Lehramtsstudierenden. In: Maurer, Christian, (ed.) Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 36. Universität Regensburg, Regensburg, S. 316-318.

Tröger, Holger, Sumfleth, Elke und Tepner, Oliver (2016) Fachdidaktisches Wissen und Lehrerhandeln im Chemieunterricht. In: Maurer, Christian, (ed.) Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 36. Universität Regensburg, Regensburg, S. 143-145.

Maurer, Christian und Rincke, Karsten (2016) 3. Knowledge achievement through differently structured learning sequences. In: Lavonen, Jari und Juuti, Kalle und Lampiselkä, Jarkko und Uitto, Anna und Hahl, Kaisa und Fechner, Sabine und Tiberghien, Andrée, (eds.) Electronic Proceedings of the ESERA 2015 Conference. Scienceeducation research: Engaging learners for a sustainable future. University of Helsinki, Helsinki, S. 427-436. ISBN 978-951-51-1541-6. Volltext nicht vorhanden.

Strübe, Martina, Tepner, Oliver und Sumfleth, Elke (2016) Modelle und Experimente: Wissen und Handeln von Lehrkräften und Schülerinnen und Schülern. In: Maurer, Christian, (ed.) Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 36. Universität Regensburg, Regensburg, S. 140-142.

Maurer, Christian und Rincke, Karsten (2016) Strukturierung von Lehr-Lern-Sequenzen. GDCP 2015. In: Maurer, Christian, (ed.) Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Berlin 2015. Regensburg, S. 29-31.

Maurer, Christian und Rincke, Karsten (2015) Strukturierung von Lehr-Lern-Sequenzen. GDCP 2014. In: Bernholt, Sascha, (ed.) Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. IPN, Kiel, S. 387-389. ISBN 978-3-89088-362-5. Volltext nicht vorhanden.

Maurer, Christian und Rincke, Karsten (2013) Zielgerichtetes Experimentieren. In: Bernholt, Sascha, (ed.) Inquiry-based Learning – Forschendes Lernen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 33. IPN, Kiel, S. 119-121. ISBN 978-3-89088-360-1. Volltext nicht vorhanden.