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Anzahl der Einträge in dieser Kategorie: 336.

A

Aicher, Simone (2017) Förderung der Autonomie von Psychiatrie-Erfahrenen. Dissertation, Universität Regensburg.

B

Breckwoldt, Jan und Gruber, Hans (2022) Lebenslanges Lernen in der Notfallmedizin – „Continuous professional development“. Notfall + Rettungsmedizin 25 (5), S. 299-304. Volltext nicht vorhanden.

Boshuizen, Henny P. A. , Gruber, Hans und Strasser, Josef (2020) Knowledge restructuring through case processing: The key to generalise expertise development theory across domains? Educational Research Review 29, S. 100310. Volltext nicht vorhanden.

Breckwoldt, Jan , Ludwig, Jan R., Plener, Joachim, Schröder, Torsten, Gruber, Hans und Peters, Harm (2016) Differences in procedural knowledge after a “spaced” and a “massed” version of an intensive course in emergency medicine, investigating a very short spacing interval. BMC Medical Education 16 (1). Volltext nicht vorhanden.

Breckwoldt, Jan, Svensson, Jörg, Lingemann, Christian und Gruber, Hans (2014) Does clinical teacher training always improve teaching effectiveness as opposed to no teacher training? A randomized controlled study. BMC Medical Education 14 (6), S. 1-8.

Banas, Bernhard, Beyer, B., Eckert, M., Gruber, Hans , Pfirstinger, J., Schaller, O. und Dietl, B. (2013) Informierte oder nicht informierte Zustimmung? Eine aktuelle Untersuchung über den Informationsstand von Regensburger Studierenden zum Thema Organspende und Transplantation. Deutsche Medizinische Wochenschrift : DMW 138 (15), S. 775-780. Volltext nicht vorhanden.

Billett, Stephen, Gruber, Hans und Harteis, Christian (2012) Series editors´ foreword. In: Bauer, Johannes und Harteis, Christian, (eds.) Human fallibility. Professional and practice-based learning, 6. Springer, Dordrecht, V-VI. ISBN 978-90-481-3940-8 (print), 978-90-481-3941-5 (e-boook). Volltext nicht vorhanden.

Breckwoldt, J. und Gruber, Hans (2012) Werden wir immer besser? Lebenslanges Lernen. Notfall + Rettungsmedizin 15, S. 207-212. Volltext nicht vorhanden.

Birner, Kirstin, Gruber, Hans und Mulder, Regina (2011) Development of intercultural competence in consultancies. In: IPOB, , (ed.) The future of knowledge-intensive service work : theory and practice of managing human and organisational resources. Metropolis, Marburg, 183–201. ISBN 978-3-89518-822-0. Volltext nicht vorhanden.

Billett, Stephen, Gruber, Hans und Harteis, Christian (2011) Series editors´ foreword. In: Poell, Rob F. und van Woerkom, Marianne, (eds.) Supporting workplace learning. Professional and practice-based learning, 5. Springer, Dordrecht, v-vi. ISBN 978-90-481-9108-6. Volltext nicht vorhanden.

Billett, Stephen, Gruber, Hans und Harteis, Christian (2011) Series editors´ foreword. In: Gibbs, Paul, (ed.) Heidegger's contribution to the understanding of work-based studies. Professional and practice-based learning, 4. Springer Science+Business Media, Dordrecht, vii-viii. ISBN 978-90-481-3932-3. Volltext nicht vorhanden.

Billett, Stephen, Gruber, Hans und Harteis, Christian (2010) Series editors´ foreword. In: Edwards, Anne, (ed.) Being an expert professional practitioner. Professional and practice-based learning, 3. Springer, Dordrecht, v-vi. ISBN 978-90-481-3968-2. Volltext nicht vorhanden.

Billett, Stephen, Gruber, Hans und Harteis, Christian (2010) Series editors´ foreword. In: Billett, Stephen, (ed.) Learning through practice. Professional and practice-based learning, 1. Springer, Dordrecht, vii-viii. ISBN 978-90-481-3938-5. Volltext nicht vorhanden.

Billett, Stephen, Gruber, Hans und Harteis, Christian (2010) Series editors´ foreword. In: Webster-Wright, Ann, (ed.) Authentic professional learning. Professional and practice-based learning, 2. Springer, Dordrecht, v-vi. ISBN 978-90-481-3946-0. Volltext nicht vorhanden.

Bauer, Johannes und Gruber, Hans (2007) Workplace changes and workplace learning: Advantages of an educational micro perspective. International Journal of Lifelong Education (26), 675–688. Volltext nicht vorhanden.

Bredl, Klaus (2005) Kompetenz von Beratern. Analyse des Kompetenzerwerbs bei Unternehmensberatern im Kontext der Expertiseforschung. Dissertation, Universität Regensburg.

Bredl, Klaus, Lehner, Franz, Gruber, Hans und Strasser, Josef (2005) Der Mythos Erfahrung in der Unternehmensberatung. Wissensmanagement 7 (3), 10–13. Volltext nicht vorhanden.

Bauer, Johannes, Festner, Dagmar, Gruber, Hans , Harteis, Christian und Heid, Helmut (2005) Error culture in the workplace: Differences between managers and staff members. In: Gruber, Hans und Harteis, Christian und Mulder, Regina H. und Rehrl, Monika, (eds.) Bridging individual, organisational, and cultural aspects of professional learning / Learning and Professional Development, Special Interest Group of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). Roderer, Regensburg, 259–263. ISBN 3-89783-487-1. Volltext nicht vorhanden.

Bauer, Johannes, Festner, Dagmar, Gruber, Hans , Harteis, Christian und Heid, Helmut (2005) The effects of epistemological beliefs on workplace learning. In: Gruber, Hans und Harteis, Christian und Mulder, Regina H. und Rehrl, Monika, (eds.) Bridging individual, organisational, and cultural aspects of professional learning/ Learning and Professional Development, Special Interest Group of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). Roderer, Regensburg, 239–243. ISBN 3-89783-487-1. Volltext nicht vorhanden.

Bauer, Johannes, Festner, Dagmar, Harteis, Christian, Heid, Helmut und Gruber, Hans (2004) Fehlerorientierung im betrieblichen Arbeitsalltag. Ein Vergleich zwischen Führungskräften und Beschäftigten ohne Führungsfunktion. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik (100), 65–82. Volltext nicht vorhanden.

Bredl, Klaus, Lehner, Franz, Gruber, Hans und Strasser, Josef (2004) Kompetenzentwicklung bei Unternehmensberatern. In: Gruber, Hans und Harteis, Christian und Heid, Helmut und Meier, Bettina, (eds.) Kapital und Kompetenz : Veränderungen der Arbeitswelt und ihre Auswirkungen aus erziehungswissenschaftlicher Sicht. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, 176–186. ISBN 3-8100-3565-3. Volltext nicht vorhanden.

Boshuizen, Henny P. A., Bromme, Rainer und Gruber, Hans (2004) On the long way from novice to expert and how travelling changes the traveller. In: Boshuizen, Henny P. A. und Bromme, Rainer und Gruber, Hans, (eds.) Professional learning : gaps and transitions on the way from novice to expert. Kluwer, Dordrecht, 3–8. ISBN 1-402-02066-X print, 1-402-02094-5 e-book. Volltext nicht vorhanden.

Bauer, Johannes, Festner, Dagmar, Gruber, Hans , Harteis, Christian und Heid, Helmut (2004) The effects of epistemological beliefs on workplace learning. Journal of Workplace Learning (16), 284–292. Volltext nicht vorhanden.

Brems, Stefanie und Gruber, Hans (2003) Aktuelle Entwicklungen der Hochschuldidaktik an den Universitäten Bayerns. Univ. Regensburg, Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsdidaktik, Regensburg. Volltext nicht vorhanden.

Bauer, Johannes, Festner, Dagmar, Harteis, Christian, Gruber, Hans und Heid, Helmut (2003) The role of epistemological beliefs for workplace learning. In: Work and lifelong learning in different contexts : 3rd international Conference on researching work and learning. Proc. book VI. University of Tampere, Department of Education, Tampere, S. 20-28. Volltext nicht vorhanden.

Bredl, Klaus, Lehner, Franz, Gruber, Hans und Strasser, Josef (2002) Kompetenzerwerb von Consultants in der Unternehmensberatung. In: Hofmann, Georg Rainer und Alm, W., (eds.) Management der Mitarbeiter-Expertise in IT-Beratungsunternehmen; Tagungsband zur Multi-Konferenz Wirtschaftsinformatik , 9.-11.9.2002 Nürnberg. Schriftenreihe des Labors für Informations- und Wissensbewertungssysteme.. FH Aschaffenburg, 46–58. ISBN 3-9808791-0-0. Volltext nicht vorhanden.

Brettschneider, Volker, Gruber, Hans , Kaiser, Franz-Josef, Mandl, Heinz und Stark, Robin (2000) Anleitung komplexer Problemlöse- und Entscheidungsprozesse zur Unterstützung des Erwerbs kaufmännischer Kompetenz. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik 96 (3), 399–418. Volltext nicht vorhanden.

C

Chitalkina, Natalia , Puurtinen, Marjaana, Gruber, Hans und Bednarik, Roman (2021) Handling of incongruences in music notation during singing or playing. International Journal of Music Education 39 (1), S. 18-38. Volltext nicht vorhanden.

Coester, H., Bauer, Johannes, Festner, Dagmar, Gruber, Hans , Harteis, Christian und Heid, Helmut (2005) Responsibility in daily working life: A comparison between managers and staff members. In: Gruber, Hans und Harteis, Christian und Mulder, Regina H. und Rehrl, Monika, (eds.) Bridging individual, organisational, and cultural aspects of professional learning/ Learning and Professional Development, Special Interest Group of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). Roderer, Regensburg, 253–258. ISBN 3-89783-487-1. Volltext nicht vorhanden.

D

Duchatelet, Dorothy, Jossberger, Helen und Rausch, Andreas (2022) Assessment and evaluation of simulation-based learning in higher education and professional training: An introduction. Studies in Educational Evaluation 75, S. 101210. Volltext nicht vorhanden.

Degner, Stefan und Gruber, Hans (2011) Persons in the shadow: How guidance works in the acquisition of expertise. In: Weber, Barbara und Marsal, Eva und Dobashi, Takara, (eds.) The politics of empathy : new interdisciplinary perspectives on an ancient phenomenon. Lit, Münster, 103–116. ISBN 978-3-643-11061-9. Volltext nicht vorhanden.

Degner, Stefan, Lehmann, Andreas C. und Gruber, Hans (2003) Expert learning in the domain of jazz guitar music. In: Kopiez, R. und Lehmann, Andreas C. und Wolther, I. und Wolf, C., (eds.) Proceedings of the 5th Triennial ESCOM Conference. Hannover University of Music and Drama, Hannover, 384–388. ISBN 3-931852-67-9. Volltext nicht vorhanden.

E

Eiglsperger, Birgit und Gruber, Hans (2012) Das Auge des Meisters. Blick in die Wissenschaft (25), S. 34-40. Volltext nicht vorhanden.

F

Festner, Dagmar und Gruber, Hans (2008) Conditions of work environments in fostering transfer of training. In: Billett, Stephen und Harteis, Christian und Eteläpelto, Anneli, (eds.) Emerging perspectives of workplace learning. Sense Publishers, Rotterdam, 215–231. ISBN 978-9087906436. Volltext nicht vorhanden.

Festner, Dagmar, Bauer, Johannes, Harteis, Christian, Gruber, Hans und Heid, Helmut (2005) Learning from errors: Good conditions in enterprises? In: Gruber, Hans und Harteis, Christian und Mulder, Regina H. und Rehrl, Monika, (eds.) Bridging individual, organisational, and cultural aspects of professional learning / Learning and Professional Development, Special Interest Group of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). Roderer, Regensburg, 264–274. ISBN 3-89783-487-1. Volltext nicht vorhanden.

Freyhof, Hartmut und Gruber, Hans (1992) Expertise and hierarchical knowledge representation in chess. Psychological Research 54 (1), 32–37. Volltext nicht vorhanden.

G

Gegenfurtner, Andreas (2020) Professional Vision and Visual Expertise. Habilitation, Universität Regensburg.

Gruber, Hans , Wolff, Christian , Mottok, Jürgen, Bazo, Alexander, Hauser, Florian und Schreistetter, Stefan (2020) Tutorial on Software Engineering Education in Co-Located Multi-User Eye-Tracking-Environments. In: 2020 IEEE 32nd Conference on Software Engineering Education and Training (CSEE T), 9. November 2020, München (Online). Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans (2020) Whom to Believe? (And Why?). International Journal of Educational Research 103, S. 101630. Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans , Scheumann, Michael und Krauss, Stefan (2019) 3. Problemlösen und Expertiseerwerb. In: Urhahne, Detlef und Dresel, Markus und Fischer, Frank, (eds.) Psychologie für den Lehrberuf. Springer, Heidelberg, S. 53-65. ISBN 978-3-662-55753-2, 3-662-55753-3. Zugang zum Volltext eingeschränkt.

Gold, Katharina (2015) Ein familien- und spieltherapeutisches Konzept für Kinder und Jugendliche vor und nach pädiatrischer Lebertransplantation an der Kinderuniklinik Ostbayern (KUNO). Dissertation, Universität Regensburg.

Gruber, Hans und Tippelt, Rudolf (2013) DFG Nachwuchsakademie „Empirische außerschulische Erziehungswissenschaft“ überaus erfolgreich! Erziehungswissenschaft. Mitteilungen der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft 24 (46), S. 39-49.

Gold, Katharina, Grothues, Dirk, Gruber, Hans und Melter, Michael (2013) Systemische Familienmedizin für chronisch kranke Kinder in der Kinderuniklinik Ostbayern: Ein neues systemisches Familien- und spieltherapeutisches Konzept. Kontext : Zeitschrift für systemische Therapie und Familientherapie 44 (2), S. 175-184.

Gruber, Hans und Mandl, Heinz (2013) Apprenticeship and school learning. In: Wright, J., (ed.) International encyclopedia of the social and behavioral sciences. Elsevier, Oxford. Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans (2013) Definition: Expertise-Erwerb. In: Wirtz, Markus, (ed.) Lexikon der Psychologie / Dorsch. 6. Aufl. Huber, Bern, S. 513. ISBN 978-3-456-85234-8.

Gruber, Hans (2013) Lernpausen im Sporttraining. Feldenkrais-Zeit : Journal für somatisches Lernen (13), S. 42-43.

Gruber, Hans (2013) Marathon running, accreditation of study programmes and professional development in consultancies: Are they all about the same? A cognitive perspective on transfer of training. Educational Research Review 8, S. 96-101. Volltext nicht vorhanden.

Gold, Katharina, Grothues, Dirk, Gruber, Hans und Melter, Michale (2013) Systemische Familien- und Spieltherapie im Krankenhaus. Psychotherapeut 58 (6), S. 583-588. Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans (2012) A glimpse of the future. Notes from the EARLI Advanced Study Colloquium 2012. EARLI Newsletter. Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans (2012) Die Universität Regensburg – eine “Hochschule für Alle”. SignatUR, S. 4. Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans und Prenzel, Manfred (2012) Welcome to Bavaria: The upcoming JURE and EARLI Conferences will be held in Southern Germany. EARLI Newsletter (25). Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans und Jossberger, Helen (2012) Part 4. Development of expertise and high-performance in content-area learning. In: Seel, Norbert M., (ed.) Encyclopedia of the Sciences of Learning. Vol. 2. Springer US, Boston, MA, 953–956. ISBN 978-1-4419-1427-9 (gesamt). Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans und Harteis, Christian (2012) Entwicklungsaufgaben im Erwachsenenalter. In: Dick, M. und Marotzki, W. und Mieg, H., (eds.) Handbuch Professionsentwicklung. Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans und Degner, Stefan (2012) Expertise. In: Fürstenau, B., (ed.) Lehrbuch Lern- und Lehrtheorien. Studienserie für die Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Schneider, Baltmannsweiler. Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans und Degner, Stefan (2012) Expertise und Kompetenz. In: Dick, M. und Marotzki, W. und Mieg, H., (eds.) Handbuch Professionsentwicklung. (Im Druck) Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans und Hirschmann, Markus (2012) Lernen in und mit sozialen Netzwerken: Einige didaktische Anmerkungen zu einem aktuellen Problem. Schulmagazin 5-10 80 (2), 7–10. Volltext nicht vorhanden.

Gartmeier, Martin, Lorenzer, Katharina, Gruber, Hans und Heid, Helmut (2012) Negative Knowledge of Primary School Teachers - Results from an Explorative Study. In: Wuttke, Eveline und Seifried, Jürgen, (eds.) Learning from errors at school and at work. Research in Vocational Learning, 1. Budrich, Opladen, 81–93. ISBN 978-3-86649-415-2. Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans (2012) Preface. In: Held, Felix von, (ed.) Collective creativity. Exploring creativity in social network development as part of organizational learning. Springer VS, Wiesbaden, S. 5-6. ISBN 978-3-531-19339-7 ; 3-531-19339-2. Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans und Mohe, Michael (2012) Professional knowledge is (also) knowledge about errors. In: Bauer, Johannes und Harteis, Christian, (eds.) Human fallibility. Professional and practice-based learning, 6. Springer, Dordrecht, S. 71-87. ISBN 978-90-481-3940-8 (print), 978-90-481-3941-5 (e-book). Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans , Harteis, Christian und Billett, Stephen (2012) Series editors´ foreword. In: Billett, Stephen, (ed.) Promoting professional learning. Professional and practice-based learning, 8. Springer, Dordrecht. (Im Druck) Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans (2012) Situiertes Lernen. In: Arnold, K.-H. und Levin, A., (eds.) Lexikon Erziehungswissenschaft, Fachgebiet "Pädagogik und Psychologie". (Im Druck) Volltext nicht vorhanden.

Gold, Katharina, Grothues, Dirk, Leitzmann, Michael, Gruber, Hans und Melter, Michael (2012) Spieltherapie im Krankenhaus. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 61, 157–166. Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans , Hirschmann, Markus und Jossberger, Helen (2012) Wissenstransformation durch Erfahrung. In: Eiglsperger, Birgit und Pfab, Florian und Plaum, G. und Schmidt, J., (eds.) Transformation. Kunst & Wissenschaft, 1. Universitätsverlag Regensburg, Regensburg, 27–30. ISBN 978-3-86845-085-9. Volltext nicht vorhanden.

Gold, Katharina, Grothues, Dirk, Leitzmann, Michael, Gruber, Hans und Melter, Michael (2012) Übersichtsarbeiten: Spieltherapie im Krankenhaus. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 61 (3), S. 157-166. Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans (2011) QuiRL - Qualität in der Regensburger Lehre. SignatUR, S. 4. Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans und Hascher, Tina (2011) Lehrer/innenexpertise zwischen Wissen und Können. In: Rahm, Sibylle und Nerowski, Christian, (eds.) Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online (EEO), Fachgebiet Schulpädagogik. Juventa, Weinheim. Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans , Constantinou, C. und Järvelä, S. (2011) Don’t leave good opportunities unattended. EARLI Newsletter (12). Volltext nicht vorhanden.

Gartmeier, Martin, Lehtinen, Erno, Gruber, Hans und Heid, Helmut (2011) Erratum to: Negative expertise: comparing differently tenured elder care nurses' negative knowledge. European Journal of Psychology of Education 26 (2), S. 301-302. Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans und Stöger, Heidrun (2011) Experten-Novizen-Paradigma. In: Kiel, Ewald und Zierer, Klaus, (eds.) Basiswissen Unterrichtsgestaltung. Bd. 2. Unterrichtsgestaltung als Gegenstand der Wissenschaft. Schneider-Verl. Hohengehren, Baltmannsweiler, 247–264. ISBN 978-3-8340-0890-9 (Set, Bd. 1 - 3 zs.). Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans (2011) Metareflexion zu Maschendraht und betacampus: Veränderung epistemischer Überzeugungen durch offene Bildungsinitiativen. In: Dürnberger, Hannah und Hofhues, Sandra und Sporer, Thomas, (eds.) Offene Bildungsinitiativen. Fallbeispiele, Erfahrungen und Zukunftsszenarien. Medien in der Wissenschaft, 58. Waxmann, Münster, 93–98. ISBN 978-3-8309-2457-9. Volltext nicht vorhanden.

Gartmeier, Martin, Lehtinen, Erno , Gruber, Hans und Heid, Helmut (2011) Negative expertise: comparing differently tenured elder care nurses' negative knowledge. European Journal of Psychology of Education 26 (2), 273–300. Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans und Harteis, Christian (2011) Researching workplace learning in Europe. In: Malloch, Margaret und Cairns, L. und Evans, K. und O´Connor, N., (eds.) The Sage handbook of workplace learning. Sage, Los Angeles, 224–235. ISBN 978-1-8478-7589-1. Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans und Westermeier, Bernhard (2011) Selbstregulation im Leistungssport am Beispiel Langstreckenlauf. In: Dresel, Markus und Lämmle, Lena, (eds.) Motivation, Selbstregulation und Leistungsexzellenz. Lit, Münster, 113–130. ISBN 978-3-643-11346-7. Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans , Harteis, Christian und Billett, Stephen (2011) 7. Series editors´ foreword. In: Billett, Stephen und Henderson, A., (eds.) Developing learning professionals. Professional and practice-based learning (7). Springer, Dordrecht, v–vi. ISBN 978-90-481-3936-1(print), 978-90-481-3937-8 (e-book). Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans , Jansen, Petra, Marienhagen, Joerg und Altenmüller, Eckart (2010) Adaptions during the acquisition of expertise. Talent Development & Excellence (1), 3–15.

Gruber, Hans (2010) Expertise. In: Rost, Detlef H., (ed.) Handwörterbuch pädagogische Psychologie. 4. Aufl. Beltz, Weinheim, 183–189. ISBN 978-3-621-27690-0 (print), 978-3-621-27906-2 (e-book). Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans und Harteis, Christian (2010) Lernen und Lehren im Erwachsenenalter. Fernuniv., Fak. für Kultur- u. Sozialwiss., Hagen. Volltext nicht vorhanden.

Gegenfurtner, Andreas, Vauras, M., Gruber, Hans und Festner, Dagmar (2010) Motivation to transfer revisited. In: Gomez, Kimberley und Lyons, L. und Radinsky, J., (eds.) ICLS '10 Proceedings of the 9th International Conference of the Learning Sciences. vol. 1. International Society of the Learning Sciences, Chicago, 452–459. Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans und Rehrl, Monika (2010) Netzwerkforschung. In: Tippelt, Rudolf und Schmidt, Bernhard, (eds.) Handbuch Bildungsforschung. 3. Aufl. VS Verlag für Sozialwissenschaften; Springer, Wiesbaden, 967–981. ISBN 978-3-531-17138-8 (Print), 978-3-531-17138-8(e-book). Volltext nicht vorhanden.

Gartmeier, Martin, Gruber, Hans und Heid, Helmut (2010) Tracing error-related knowledge in interview data: Negative knowledge in elder care nursing. Educational Gerontology 36 (9), 733–752. Volltext nicht vorhanden.

Gartmeier, Martin, Bauer, Johannes, Gruber, Hans und Heid, Helmut (2010) Workplace errors and negative knowledge in elder care nursing. Human Resource Development International 13 (1), 5–25. Volltext nicht vorhanden.

Gartmeier, Martin, Hetzner, Stefanie, Gruber, Hans und Heid, Helmut (2009) Fehlerorientierung und Eigeninitiative im Bankensektor. Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie A&O 53 (4), 149–162. Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans (2009) How to support vocational teachers to become experts. In: Achtenhagen, Frank und Oser, Fritz und Renold, Ursula, (eds.) Teachers' professional development : aims, modules, evaluation. Sense Publishers, Rotterdam, 63–70. ISBN 978-90-8790-740-2. Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans und Stamouli, Elena (2009) Intelligenz und Vorwissen. In: Wild, Elke und Möller, J., (eds.) Pädagogische Psychologie. Springer, Heidelberg, 27–47. ISBN 978-3-540-88572-6. Volltext nicht vorhanden.

Gegenfurtner, Andreas, Veermans, Koen, Festner, Dagmar und Gruber, Hans (2009) Motivation to transfer training: An integrative literature review. Human Resource Development Review 8 (3), 403–423. Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans , Marienhagen, Joerg und Altenmüller, Eckart (2009) Physiological and neural adaptations during the acquisition of expertise. In: Greenlee, Mark W., (ed.) New issues in experimental and applied psychology : a Festschrift for Alf Zimmer. Pabst, Lengerich, 209–234. ISBN 978-3-89967-564-1. Volltext nicht vorhanden.

Gegenfurtner, Andreas, Festner, Dagmar, Gallenberger, Wolfgang, Lehtinen, Erno und Gruber, Hans (2009) Predicting autonomous and controlled motivation to transfer training. International Journal of Training and Development 13 (2), 124–138. Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans (2009) Situiertes Lernen. In: Arnold, Karl-Heinz und Sandfuchs, U. und Wiechmann, J., (eds.) Handbuch Unterricht. 2. Aufl. Klinkhardt, Bad Heilbrunn, S. 249-252. ISBN 978-3-7815-1701-1. Volltext nicht vorhanden.

Gartmeier, Martin und Gruber, Hans (2009) 2. Vorwort. In: Gartmeier, Martin und Gruber, Hans, (eds.) Negatives Wissen. Bibliothek "Studentische Arbeiten Educational Science" (2). Universität Regensburg, Institut für Pädagogik, Regensburg, S. 3. Volltext nicht vorhanden.

Gegenfurtner, Andreas und Gruber, Hans (2008) Antecedents of extrinsic motivation to transfer training. In: Proceedings of The 9th International Conference on Human Resource Development Research and Practice across Europe, IÉSEG School of Management, Lille, France, 21-23.5.2008. Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans und Lehmann, Andreas C. (2008) 7. Entwicklung von Expertise und Hochleistung in Musik und Sport. In: Petermann, Franz und Schneider, Wolfgang, (eds.) Angewandte Entwicklungspsychologie. Enzyklopädie der Psychologie : Themenbereich C, Theorie und Forschung. Serie V, Entwicklungspsychologie, 7 (7). Hogrefe, Göttingen, 497–519. ISBN 978-3-8017-0589-3 (print), 9783840905896 (e-book). Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans und Harteis, Christian (2008) Lernen und Lehren im Erwachsenenalter. In: Renkl, Alexander, (ed.) Lehrbuch Pädagogische Psychologie. Huber, Bern, S. 205-261. ISBN 978-3456844626. Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans (2008) Lernen und Wissenserwerb. In: Schneider, Wolfgang, (ed.) Handbuch der pädagogischen Psychologie. Handbuch der Psychologie, 10. Hogrefe, Göttingen, 95–104. ISBN 978-3801718633. Volltext nicht vorhanden.

Gartmeier, Martin, Bauer, Johannes , Gruber, Hans und Heid, Helmut (2008) Negative knowledge: Understanding professional learning and expertise. Vocations and Learning 1 (2), 87–103.

Gruber, Hans , Lehtinen, Erno, Palonen, Tuire und Degner, Stefan (2008) Persons in the shadow: Assessing the social context of high abilities. Psychology Science Quarterly 50 (2), 237–258. Volltext nicht vorhanden.

Gartmeier, Martin, Kipfmüller, Stefanie, Heid, Helmut und Gruber, Hans (2008) Reflection and professional competence. In: Billett, Stephen und Harteis, Christian und Eteläpelto, Anneli, (eds.) Emerging perspectives of workplace learning. Sense Publishers, Rotterdam, 131–147. ISBN 978-9087906436. Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans und Stamouli, Elena (2008) Schülerwissen aktivieren - erfolgreich unterrichten. UTB M (StandardWissen Lehramt), 2943. UTB, Stuttgart. ISBN 3-8252-2943-2. Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans , Harteis, Christian und Rehrl, Monika (2008) Vocational and professional learning: Skill formation between formal and situated learning. In: Mayer, Karl Ulrich und Solga, Heike, (eds.) Skill formation. Cambridge University Press, Cambridge, 207–229. ISBN 978-0-521-86752-8. Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans (2007) Bedingungen von Expertise. In: Heller, Kurt und Ziegler, Albert, (eds.) Begabt sein in Deutschland. Lit, Münster, 93–112. ISBN 978-3825807665. Volltext nicht vorhanden.

Gruber, Hans (2007) Between Scylla and Charybdis: How to decide between the embedding strategy and the immersion strategy in teaching research methods at university. A commentary. In: Murtonen, M. und Rautopuro, J. und Väisänen, P., (eds.) Learning and teaching of research methods at university. Research in educational sciences, 30. Finnish Educational Research Association (FERA), Turku, 251–256. ISBN 978-952-5401-30-1. Volltext nicht vorhanden.

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